小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐研究

黎祥林

摘 要：時代高速發展帶動經濟、科技蓬勃發展，人民的生活水平也在不斷提高，生活愈加便捷，各種新科技用品融入到人民的日常生活中。人民對于傳統文化的學習、了解也越來越少，日常生活中很少使用傳統文化知識，再加上新科技對于人民生活確實帶來諸多便利。但傳統文化是了解我國發展歷史，明確我國歷史長河發展方向。在小學更要注重培養學生傳統文化，加強小學生中國傳統文化精神培養。本文旨在對小學德育工作中滲透中國傳統文化的實踐教學活動進行研究分析，希望可以對小學新課改提供新的課改方向。

關鍵詞：小學教學 德育教育 傳統文化 滲透教學

引言

我國具有源遠流長的歷史，中國五千年歷史文化造就了諸多文化、精神結晶，不僅有精神方面的著作，同時存在諸多文化、科技、數學、教育方面的著作，甚至存在很多古籍在現今這個發展飛速的社會也可以使用、借鑒。但由于很多古籍需要閱讀者掌握一定的古文閱讀能力，這就使得我國很多熱愛讀書的人士放棄古文閱讀。新課改下對于中國傳統文化教育有了更多的要求和目標，要求教育系統在小學階段就開始培養學生對中國傳統文化進行了解，將對中國傳統文化的教育加入對小學生的德育工作中，讓小學生從小開始對中國傳統文化有所興趣，激發學生的學習能力。只有充分的了解一個國家的歷史、傳統文化，才能夠更好地踐行中國特色社會主義核心價值觀、明確中國魂。

一、創新教學方式

新課改下對我國教育體系進行大改革，改變了傳統教學模式對我國教育行業的弊端，同時揚長避短，將我國教育事業更好的發展。在小學階段教學中，德育教育占據學生很多的學習時間，這一點比傳統教學模式已有所改進。傳統教學模式不重視德育教育，認為小學生就應該“多玩、多學”，很多小學生平均一天要上一到兩節體育課，自由活動。學校的教學時間并沒有得到合理應用，注重德育教學工作中有關中國文化的教育培養，現階段，我國小學德育教學課本中有關中國傳統文化的介紹和講解還是偏少，這與課本編制要求有很大關系。小學生的課本要盡量“輕量化”，編書人無法將全部知識編寫進課本中。所以小學教育工作者要注重自身不斷地創新教學模式，在授課過程中增加關于我國傳統文化教育。例如，在德育工作課堂講解關于我國傳統文化里關于德育工作的小故事，利用古人的真實事件對學生進行合理引導。比如說愚公移山的故事，教導學生做事情要持之以恒，但也要尊重自然規律，明確自身的真實能力，合理制定目標。故事引導的教學模式不僅培養了學生精神品格，完成德育工作，而且還激發學生對于學習的興趣。

二、靈活教學方式

教學方式不僅需要創新還需要靈活，新課改下提出很多教學模式，教師可以合理地利用，并且真實有效地提高了教學質量。但是教學仍然需要靈活性，創新教學模式可以使教學變得更加真實、有效，而靈活的教學方式就需要德育工作教育者對課堂把握程度有一定了解。新課改下的教學模式是一個可塑性很大的教學模式，需要教育者自己根據實際教學情況進行教學變動。現階段有很多小學德育工作者遵照新課改的教學模式對教學內容進行改變，但卻缺少靈活性，對于每一個課堂都采用一種教學模式。時代在不斷地改變，小學又緊緊跟隨時代，很多今日很新穎的教學模式，到了明日就陳舊了。教學內容不能一直使用，尤其是小學德育教師一般偏少，很多班級都是一個教育者教育，但小學生之間有很多的溝通、交流。相同的教學內容會在小學生群體里交流，教師再進行講解就缺少了興趣，學生難以提起興趣。

三、傳統課外讀物

任何一種教學教育都需要通過不斷的讀書、學習，了解知識內容，德育工作者培養小學生對于中國傳統文化的興趣，激發學生學習興趣，也需要教育者對學生的學習興趣進行拓展、延伸。傳統課外讀物可以很好地培養學生對于傳統文化的了解，由于小學生對于漢字的認識程度偏少，所以德育工作者在確定課外讀物時要考慮到讀物內容是否符合小學生理解。同時，德育工作者可以建議學生不要所有人都購買一種讀物，可以豐富讀物內容，讓小學生相互之間交換讀物，彼此之間可以用最少的物質代價獲得最大的精神理解。例如，德育工作者可以讓學生讀中國傳統故事，可以是神話故事，也可以是小故事，讓學生在閱讀的過程中對中國傳統文化進行了解，又會讓學生從閱讀中學習更多的知識，提高自身對漢字的積累和使用，鍛煉自身口才。同時又會培養學生對自身德育養成，初步構建自身價值觀、世界觀符合當代社會主義核心價值觀。例如，讓小學生閱讀四大名著，小學生讀本。內容相對偏少，但也將問題闡述明確，讓學生初步了解我國傳統名著。并且四大名著中有俠肝義膽的《水滸傳》、刺激驚人的《三國演義》同時學生也可以了解我國歷史文化，戰國時代;有細膩溫柔的《紅樓夢》可以讓多愁善感的學生體會到人際交流的美妙，有玄幻好玩的《西游記》符合小學生對動畫片的喜愛。所以傳統文化教育在德育工作中很好開展，教育者要切實的開展。

結語

中國傳統文化博大精深，需要教育者不斷的培養學生關于傳統文化的學習、了解，激發學生對傳統文化的喜愛。時代高速發展，摒棄了很多傳統模式的生活方式，同時也為了加快生活節奏，更新了很多傳統模式下處理方式。這種做法有利于使人民更快捷、便利生活，但也讓人民對我國傳統知識、傳統生活方式了解過少，久而久之，遺忘了傳統技能。近年來，越來越多的中國傳統非物質文化遺產失去傳人，逐漸消亡，很多技藝和文化逐漸消失，這需要教育部門提高重視，從現在開始培養學生對傳統文化的重視意識。

參考文獻

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