以人為本理念在小學班主任班級管理中的應用探討

胡娟

【摘 要】 小學教學運行的關鍵在于班主任對學生的管理，小學階段的學生思想、感情都在成長時期，需要班主任科學管理學生，促進學生的綜合發展。小學生的個性活潑好動，好奇心大，思想沒有限制，因而班主任需要在日常的管理中踐行以人為本的理念，堅持學生的主體地位，發揮教師的引領作用，保護學生的成長。本文從以人為本的理念出發，探討了以人為本理念在小學班主任班級管理中的應用策略。

【關鍵詞】 以人為本理念 ?小學班主任 ?班級管理

隨著新課程的不斷改革，社會各界越來越關注小學生的成長發展，要求教育教學工作者踐行以人本的教學理念，從學生的綜合能力出發，促進學生的綜合發展。班級是學校教學運行的重要組成部分，是學生學習活動的陣地，班主任是班級管理的領導人，不僅要傳遞學生知識，還要發展學生的思想感情，促進學生的成長。以人為本的教育理念占據著核心地位，也是新時代下引領的重要教育思想，最為根本的是發展提升學生，讓學生在良好的環境中健康快樂的成長發展，因而班主任任務艱巨，需要合理有效管理好班級。

1. 班主任要踐行以人為本理念，指導班級教育管理

實踐正因為有思想的指導才有靈魂，行為正因為有理念的引領才會有方向。一個班級占據核心地位的是班主任，他們貫穿著學生學習、生活的各方面，對學生的發展有重要的影響，因而班主任在進行教育實踐時要用先進的教學理念作為指導，要使教育管理的工作更具人性化。在新時代的發展下，班主任需要對不同的教育理論進行研究，學習更多的知識，使自身的教育思想水平更深一步。班主任在實際工作中，要踐行以人為本的核心理念，以此來指導自身教育和管理學生，與此同時，教師也要對以人為本理念的思想和精神有深刻的領悟，使人本理念成為自身教育工作的指導思想，并將這種理念長期落實到實踐中，使教育管理更具細節化。小學是學生學習發展的重要時期，學生的學習和生活都受班主任教育管理理念影響，也會影響學生人生價值觀的形成。班主任的教育管理既能夠引導約束學生的行為，又能夠引導教育學生的思想和精神，因而教育方式也對學生具有重要作用。另外，學生的思想也是在班主任的教育管理和思想理念下不斷完善和發展，班主任需要對人本理念有深入領悟，為學生行為指引正確方向。

2. 班主任要以民主平等的標準，開展教育管理工作

民主、平等是新型時代下不斷推崇的教育教學理念，代表一種時代的進步，在教育領域發揮著重要的作用。不管是哪一階段的學生，班主任都在學生心中扮演著重要的作用，學生也會更加注意班主任的一言一行，將其當做一種模范形象，影響著學生的學習與生活。在以人為本的理念下，班主任需要樹立民主平等的理念，在教育管理工作中發揚民主。班主任在民主管理工作中，要從學生的實際情況出發，多和學生溝通交流，傾聽學生的學習和生活需求，了解學生的心理狀況，積極教育和引導學生。在班級中，教師不能實行“獨裁專制”，要以學生為中心，讓學生當班級的主人，充分提供學生自我發展、展現個性的平臺，讓學生學習管理和發展自身，成為成長中的主人。班主任要明確，學生只有對學習和發展有自身的認識和領悟，才能在實踐活動中不斷催促和強化自己。因而，班主任需要民主平等的思想引導學生自我約束和發展，讓生生之間學會理解、支持、督促，從而不斷成長和發展。除此之外，班主任在實際管理工作中，還要考慮到學生對于學習和生活的接受度與心理變化，尊重借鑒學生的意見和要求，每個學生都要平等對待，讓學生都能夠感受到老師的關心和愛護。正所謂“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，每個都相互獨立且存在著一定的差異性，不要用異樣的眼光看待學生，學生的學習水平存在著高下之分，但是絕沒有等級之差，班主任應該一視同仁。學生并不是一成不變，只是存在著時間的先后問題。班主任在管理中的價值在于要重視管理那些在學習落后，還存在著學習缺陷的學生，應該用平等的心態積極引導他們，不要把學生當做學習的機器，而是要讓他們實現全面發展。

3. 班主任要注重全面發展，提供學生適宜的成長環境

成長環境對學生的全面發展具有重要的作用，班主任在管理工作中應該對學生監督和引導，為學生創設良好的學習環境。班級就像是一個生態系統，需要班主任注重環境的保護。班主任、學生、文化環境等都是影響班級環境的重要因素，影響著學生的成長和發展。一個好的班級環境是班主任教育管理思想的重要體現，對實施人本理念具有重要作用，因而班主任要為學生創設良好的班級文化環境，傳遞給每個學生濃濃的溫情，讓人文關懷灑滿學生心中，讓學生學會理解、尊重、勉勵，從而不斷進步與成長。與此同時，班主任也要發揮榜樣示范作用，尊重、理解、關愛學生，服務好學生的個性發展，與任課教師積極合作，引導支持關愛學生，讓學生感受到班級帶來的溫馨，為學生提供一個具有愛的學習環境，從而快樂健康的成長。

4. 結語

綜上所述，人本理念在新時代下具有核心作用，班主任要落實到實踐當中，用民主平等的思想尊重關心學生，創設良好文化環境，發展學生的個性，促進學生全面發展。

參考文獻

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