高職英語混合式教學(xué)模式研究

【摘要】隨著科技的發(fā)展，高職英語教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，各種新的教學(xué)模式層出不窮，這些新的教學(xué)模式提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。比如混合教學(xué)模式的應(yīng)用切實提高了高職英語教學(xué)的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者主要探究了高職英語教學(xué)中混合式教學(xué)模式的應(yīng)用，希望能夠幫助高職學(xué)校開展好英語教學(xué)的同時，幫助學(xué)生更好地成長。

【關(guān)鍵詞】高職英語;混合式教學(xué)模式;應(yīng)用

【作者簡介】王園園，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，人們對于教育質(zhì)量的要求不斷提高，各個學(xué)校為了更好地響應(yīng)國家政策進(jìn)行教學(xué)改革，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)。高職英語混合式教學(xué)本身便是一種將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用作為基礎(chǔ)的新教學(xué)模式，其應(yīng)用較為豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容來將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。筆者主要從下面幾點出發(fā)探討了高職英語教學(xué)中混合式教學(xué)模式的運(yùn)用，希望能夠幫助教師提高高職英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、高職英語教師必須及時更新教學(xué)理念

高職英語教學(xué)中，教師教學(xué)手段的選擇和教師的教學(xué)理念有著直接關(guān)系，為了讓教師將新的教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)中，必須幫助其更新教學(xué)理念。在幫助教師更新教學(xué)理念的時候，可以將混合式教學(xué)理念傳輸給教師，讓教師認(rèn)識到混合式教學(xué)理念的優(yōu)點，確保教師能夠真正做到與時俱進(jìn)，提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。首先，應(yīng)該幫助教師更好地理解混合式教學(xué)理念，讓教師認(rèn)識到其重要性和優(yōu)越性，這樣教師才會在真正重視混合式教學(xué)模式，從而為混合式教學(xué)模式更好地應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。高職學(xué)校需要做好混合式教學(xué)理念的宣傳和推廣工作，組織座談會和講座，給教師更多接受培訓(xùn)的機(jī)會，幫助教師全面了解混合式教學(xué)模式。比如，學(xué)校可以組織高職英語教師參與信息化教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)代教學(xué)理論培訓(xùn)以及教學(xué)能力提高培訓(xùn)，讓教師更加深入地了解當(dāng)前的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，讓教師更加重視混合式教學(xué)模式。其次，應(yīng)該重視信息技術(shù)的推廣。混合式教學(xué)模式的實施離不開信息技術(shù)，高職學(xué)校必須采取措施提高教師信息化教學(xué)軟件的應(yīng)用能力。比如，高職院校可以幫助教師選擇一些實用性較強(qiáng)的軟件，并在全校范圍內(nèi)推廣。此外，高職院校還應(yīng)該聘請專業(yè)人才來講解相關(guān)軟件，確保教師能夠熟練地使用那些軟件，為混合式教學(xué)模式的運(yùn)用奠定良好的基礎(chǔ)。

二、將傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)融合在一起

教師在高職英語教學(xué)中運(yùn)用混合式教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式是基礎(chǔ)，能夠確保高職英語教學(xué)的整體性和連續(xù)性，確保其能夠?qū)嵤┑酶臃€(wěn)固。所以，教師對于傳統(tǒng)教學(xué)模式必須吸取其精華，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，讓其更好地為高職英語教學(xué)提供幫助。在高職英語教學(xué)中，信息化教學(xué)模式是互動和實踐的重要手段，能夠讓傳統(tǒng)教學(xué)更加豐富，能夠切實提高高職英語教學(xué)水平。高職英語教學(xué)中，教師可以將信息化教學(xué)軟件運(yùn)用于課前點名，可以通過信息化教學(xué)軟件來給學(xué)生推送一些練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地參與到英語實踐中去。此外，教師還可以通過信息化軟件來鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。學(xué)生也可以通過彈幕的形式來評價教師的教學(xué)情況，和教師實時互動，學(xué)生課堂參與度也會有明顯的提高。

三、更新評價方式，將混合式教學(xué)模式更好地運(yùn)用到高職英語教學(xué)中

高職英語教學(xué)中，為了確保混合式教學(xué)模式能夠順利運(yùn)用，教師應(yīng)該讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來及時檢驗學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果，必須根據(jù)混合式教學(xué)模式的需要來進(jìn)行評價形式和評價內(nèi)容上的調(diào)整，確保教學(xué)和評價能夠真正統(tǒng)一。教師可以根據(jù)混合式教學(xué)模式的需要來適當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)評價方式，對于混合式教學(xué)模式中傳統(tǒng)教學(xué)的部分，則應(yīng)該通過以往的方式來進(jìn)行考察。在評價信息化教學(xué)的時候，教師可以將信息化軟件合理地加以運(yùn)用，更好獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。通過信息化軟件，教師除了可以了解學(xué)生的考勤情況、作業(yè)情況、課堂參與情況以及測試情況，還能夠很好地了解這個學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)的積分情況以及獲得的獎勵，這樣能夠幫助教師更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而保證教師評價的合理性。此外，評價學(xué)生的時候，僅僅依靠教師評價是不夠全面的，還可以適當(dāng)將學(xué)生自評、生生互評加以運(yùn)用，這樣能夠幫助學(xué)生更好地了解自己，提高評價的全面性。

四、結(jié)語

筆者所在學(xué)院在高職英語教學(xué)中運(yùn)用混合式教學(xué)模式，取得了良好的效果，混合式教學(xué)理念也已經(jīng)得到了教師的認(rèn)可和接受。要提高高職英語混合式教學(xué)模式的應(yīng)用效果，我們必須認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)手段和信息化教學(xué)手段融合的重要性，更新教師的教學(xué)理念和評價方法，通過評價來對教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的了解，這樣還能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題和不足，幫助教師解決當(dāng)前存在的問題，切實提高教學(xué)的有效性。

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