黨建統(tǒng)領(lǐng)：強(qiáng)化青年教師隊伍建設(shè)

高靜東 鐘鳴

摘 要：在學(xué)校辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大的過程中，生源狀況復(fù)雜、師資隊伍年輕等問題也給學(xué)校發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。基于此，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)是學(xué)生需要重視的主要戰(zhàn)略性問題。在黨建統(tǒng)領(lǐng)下，系統(tǒng)地設(shè)計建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)階段、建設(shè)保障及建設(shè)成效表現(xiàn)等，以助推青年教師迅速成長，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建統(tǒng)領(lǐng);青年教師;隊伍建設(shè);專業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）26-0095-02

引 言

習(xí)近平總書記說：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”在教育領(lǐng)域更是如此。學(xué)校發(fā)展根基在教師，教師發(fā)展根基在青年教師隊伍。學(xué)校應(yīng)以黨建統(tǒng)領(lǐng)，著力強(qiáng)化青年教師隊伍建設(shè)。

一、學(xué)校現(xiàn)狀

隨著周圍樓盤的不斷開發(fā)，學(xué)校教學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生3054人，班級62個;在編在職教師226人，其中40周歲以下青年教師161人，占比71%;黨員72人，40周歲以下青年黨員59人，占比82%。

每年特招加盟我校的新教師全部是黨員、預(yù)備黨員、碩士等優(yōu)秀畢業(yè)生。他們熱愛教育事業(yè)，渴望快速成長，但缺少方法指導(dǎo)和經(jīng)驗交流。他們分布在各個教研組，急需一種力量將他們團(tuán)結(jié)起來，使他們茁壯成長。

優(yōu)質(zhì)生源流失和生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，急需教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升，這些都要寄希望于青年教師的培養(yǎng)。

二、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校黨支部在教育局黨委的帶領(lǐng)下，審時度勢，做出優(yōu)先培養(yǎng)青年教師的重大決策。以教育科研為引領(lǐng)，以高效課堂教學(xué)為主陣地，幫助青年教師在職初三年站穩(wěn)講臺;以帶班育人為抓手，以班集體建設(shè)為主陣地，幫助青年教師盡快成為優(yōu)秀的班主任。學(xué)校設(shè)想利用三五年的時間使教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度，把學(xué)校辦成老百姓滿意的家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（1）通過成立青年教師發(fā)展聯(lián)盟（青盟），讓青年黨員帶頭示范，發(fā)揮“豐富業(yè)余生活、助推專業(yè)成長、搭建聯(lián)誼平臺”三大職能，促進(jìn)全體青年教師專業(yè)發(fā)展。（2）通過“1369青年教師成長工程”，使青年教師拾級而上，不斷進(jìn)步，攀登教育事業(yè)的高峰。（3）打造出一支有理想、有擔(dān)當(dāng)、有準(zhǔn)備的優(yōu)秀青年教師隊伍。

三、建設(shè)思路

1.以青年黨員為核心，組建青盟，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展

青盟是由學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)、教工團(tuán)支部牽頭，以青年黨員為核心，由學(xué)校青年教工自愿參加的半官方組織，是對官方組織——“青年教師成長‘1369工程”的重要補(bǔ)充。

（1）成立宗旨：促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實的優(yōu)秀青年教師隊伍;緩解青年教師的工作壓力，提高教師身心素質(zhì)，使其在教學(xué)及生活中擁有飽滿激情;營造健康團(tuán)結(jié)、和諧向上的職業(yè)文化氛圍，展現(xiàn)青年教師的精神風(fēng)貌和年輕活力[1]。

（2）組織機(jī)構(gòu)：青盟主席1人（由黨委指定教工團(tuán)委書記擔(dān)任，具有一定的官方屬性），選舉產(chǎn)生副主席2人。下設(shè)文秘部、學(xué)術(shù)部、文娛部、宣傳部、生活后勤部，每個部通過自薦和主席團(tuán)審議，確定部長和副部長1～2人。青盟主席和正、副部長等常務(wù)人員兩年一聘，任期滿經(jīng)主席團(tuán)會議同意方可連任。

（3）開展活動：利用業(yè)余時間開展學(xué)術(shù)和文娛兩方面活動。學(xué)術(shù)活動發(fā)揮“助推專業(yè)成長”的職能，文娛活動發(fā)揮“豐富業(yè)余生活”“搭建聯(lián)誼平臺”的職能。

（4）創(chuàng)辦刊物。創(chuàng)辦青盟刊物《青藤》，設(shè)置骨干成長分享、培訓(xùn)感悟分享、臨退教師贈言、活動通信報道、讀書心得分享、教學(xué)設(shè)計示范等欄目。它記錄著青年教師的教育點滴，承載著青年教師的夢想信念，綻放著青年教師的青春風(fēng)采，奠定了學(xué)校未來發(fā)展的底色。

2.實施青年教師成長“1369”工程，使青年教師拾階而上，攀登教育事業(yè)高峰

在工作中，結(jié)合區(qū)局“三年考核”，系統(tǒng)構(gòu)建校本青年教師成長“1369”工程，分別針對工作3年內(nèi)、4～6年、7～9年的教師提出不同的要求，為青年教師提供有效的成才路徑：第一年教師出樣，即適應(yīng)工作;第三年教師像樣，即勝任工作;第六年教師成樣，即成為校內(nèi)示范、校級骨干、區(qū)級骨干;第九年教師成為榜樣，即實現(xiàn)骨干晉級。為達(dá)到這一目標(biāo)，黨支部做出具體部署。

（1）職初教師跟崗。發(fā)展處制訂崗前培訓(xùn)方案，讓提前招錄的教師畢業(yè)前到校跟崗培訓(xùn)。具體要求：跟崗學(xué)習(xí)一個月，獨(dú)立上課一星期，組織一次班會課。

（2）職初教師培養(yǎng)。對3年內(nèi)的青年教師做出具體要求。新教師，角色轉(zhuǎn)換順利，夯實基本功，站穩(wěn)講臺，區(qū)教育局見習(xí)期考核達(dá)合格以上;第二年教師，既教學(xué)又管理，擔(dān)任班主任，管好班，育好人;第三年教師，區(qū)教育局三年考核合格以上，專業(yè)起步，獲區(qū)級以上獎項。

（3）青年骨干培養(yǎng)。對4～6年青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)：校級教學(xué)、德育能手。對這些青年教師的具體要求如下：對所教學(xué)科有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有熟練、藝術(shù)地駕馭教學(xué)的能力，課堂教學(xué)水平高，教學(xué)實績優(yōu)良;在市級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章3篇以上;承擔(dān)區(qū)級以上公開示范課，在區(qū)級評優(yōu)課等活動中獲獎。

（4）青年骨干晉級。青年骨干晉級為市區(qū)級教學(xué)、德育新秀、能手。對其具體要求如下：能自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，不斷反思自己的教育行為，有明顯的專業(yè)覺醒，確立自己的職業(yè)追求;具有熟練、藝術(shù)地駕馭課堂教學(xué)的能力，課堂教學(xué)水平高，深受學(xué)生喜愛，開展市級以上公開課，在市評優(yōu)課、基本功大賽等活動中獲獎;在市級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章3篇以上（其中一篇為省級論文）。

3.完善各種軟硬件設(shè)施，營造青年教師健康成長的優(yōu)良環(huán)境

（1）閱讀環(huán)境建設(shè)。建立青年教師的讀書和交流咖吧，營造良好的閱讀氛圍。專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，可以不斷地喚醒教師心底的感觸，讓理論與實踐水乳交融。學(xué)校利用圖書館閑置空間特別開辟“閱讀咖吧”，為每位青年教師創(chuàng)造了絕佳的閱讀和交流機(jī)會，使他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，與書為伴，向美而行。

（2）青春驛站建設(shè)。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的教育問題成為社會的熱點問題，學(xué)校、教師被推到風(fēng)口浪尖。很多青年教師經(jīng)受著來自各方面的壓力，如工作壓力、自身發(fā)展壓力、家庭壓力等，這往往會導(dǎo)致自我心理調(diào)控能力不足。學(xué)校成立青春驛站，有計劃地開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作，舉辦心理健康講座等，為學(xué)校教師廣開心理宣泄的渠道，促進(jìn)教師的心理健康發(fā)展。

（3）建立活動場所。學(xué)校建有太極拳、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、籃球等活動場所，成立太極拳社團(tuán)、健美操社團(tuán)、籃球社團(tuán)等健身團(tuán)體，鼓勵廣大教師勞逸結(jié)合。學(xué)校還開展趣味運(yùn)動會，通過活動激發(fā)大家的興趣，促進(jìn)廣大教職工養(yǎng)成健身的好習(xí)慣。

4.搭建平臺，助推青年教師快速成長

（1）發(fā)揮黨組織的堡壘作用。為青年教師搭建政治理論學(xué)習(xí)平臺，不斷提升青年教師的政治覺悟，堅定政治立場。通過黨課，宣傳黨的基本路線和方針政策，使基層黨組織時刻和黨中央保持一致;宣講黨的有關(guān)知識，提高黨員的素質(zhì)，發(fā)展優(yōu)秀青年加入黨組織。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)隊伍建設(shè)。一方面，邀請專家和優(yōu)秀黨員來校開展講座或宣講先進(jìn)事跡;另一方面，組織黨員教師外出學(xué)習(xí)參觀優(yōu)秀黨建基地，樹立身邊的典型，促進(jìn)青年黨員教師朝著更高的目標(biāo)努力、奮斗。

（2）提供業(yè)務(wù)提升途徑和機(jī)會。一是和師范院校聯(lián)系，積極參加高校舉辦的基礎(chǔ)教育培訓(xùn)活動，積極爭取為大學(xué)提供接地氣的研究實踐基地;二是積極參加市區(qū)教育局、教育學(xué)會、研討會等組織的班主任和教學(xué)培訓(xùn)活動;三是和區(qū)內(nèi)外名校組成教學(xué)發(fā)展共同體，積極開展教育教學(xué)聯(lián)合研究。

（3）搭建校級研修平臺。學(xué)校舉辦各種形式的研修活動，如青年教師崗前培訓(xùn)活動、職初教師的亮相課和匯報課活動、校際同課異構(gòu)活動、暑期班主任培訓(xùn)活動……發(fā)揮我校骨干教師群體的輻射帶動作用，結(jié)合“自我反思”“同伴成長”“專家引領(lǐng)”之合力，引導(dǎo)青年教師在學(xué)校教育教學(xué)改革中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。

四、階段安排、推薦保障及成效表現(xiàn)

1.階段安排

前期規(guī)劃階段，部署各項工作，成立青盟，修改和完善“‘1369青年教師成長工程”，完成各項活動的硬件設(shè)施，為青年教師的發(fā)展搭建平臺。 落實規(guī)劃階段，組織實施，著力打造一支有理想、有擔(dān)當(dāng)、有準(zhǔn)備的優(yōu)秀青年教師隊伍。成果總結(jié)階段，對前面的工作進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗，建立長效機(jī)制，形成固定的制度。

2.推進(jìn)保障

黨支部書記一手抓，率先垂范，發(fā)揮青年黨員干部的先鋒模范作用，力爭在半年內(nèi)取得明顯成效。青年黨員制定個人發(fā)展兩年規(guī)劃，務(wù)必發(fā)揮黨員在政治、思想、作風(fēng)、紀(jì)律和制度上的先鋒作用。學(xué)校各職能部門做好保障、監(jiān)督和評價工作，尤其是發(fā)展處、教務(wù)處、德育處要切實落實好青年教師的發(fā)展規(guī)劃，落到實處，讓此項目在2年內(nèi)取得顯著成效。

3.關(guān)鍵成效表現(xiàn)

青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)比賽獲獎情況達(dá)30%以上;青年教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表情況達(dá)30%以上;青年教師帶班育人質(zhì)量居年級中等以上水平的比例達(dá)80%;“1369”各類別中的青年教師獲得榮譽(yù)稱號或?qū)崿F(xiàn)稱號晉級;青年教師走上各類管理崗位情況;《青藤》雜志成為青盟最具影響力的宣傳陣地。

結(jié) 語

黨建雙培養(yǎng)機(jī)制要求把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干發(fā)展為黨員。學(xué)校黨支部“不忘初心、牢記使命”，融合雙培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化青年教師隊伍建設(shè)，全力以赴培養(yǎng)青年教師和青年黨員，打造一支有理想、有擔(dān)當(dāng)、有準(zhǔn)備的優(yōu)秀青年教師隊伍，辦老百姓滿意的教育。

[參考文獻(xiàn)]

鄭雪欽.勤反思 促成長——淺談基于教學(xué)反思日記的教師專業(yè)發(fā)展[J].中小學(xué)心理健康教育，2020（19）：69-70.

基金項目：本文系無錫市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度重點課題“初中生成長發(fā)展指導(dǎo)研究”（課題批準(zhǔn)號：D/B/2016/001，課題負(fù)責(zé)人：高靜東）的研究成果。

作者簡介：高靜東（1968.10—），男，江蘇無錫人，無錫市西漳中學(xué)校長、書記，高級教師，無錫市德育工作帶頭人。

鐘鳴（1984.6—），男，江蘇徐州人，無錫市西漳中學(xué)發(fā)展處主任，一級教師，惠州區(qū)德育工作帶頭人。