數字媒體應用技術專業課程設置探究

李浩峰 周行

摘 要：數字媒體技術專業課程體系探討數字媒體專業旨在培養能夠適應數字媒體技術發展需要及數字內容產業需求的高級復合型人才，因此該專業最重要的一個特點就是學科交叉，并且是涉及到技術與藝術兩大學科的多個學科領域的交叉。另外，該專業的另一特點是應用性人才需求驅動，人才需求強烈，同時專業技術發展迅速。如何制訂合適的課程體系，對本專業學生在學習階段進行綜合性的訓練，適應數字媒體技術的發展趨勢與相關產業的人才需求，是數字媒體專業建設的主要內容。

關鍵詞：數字媒體;課程體系;人才培養

數字媒體專業設置在理工科院校、藝術類院校或傳媒類院校等不同院校時往往還會有自身鮮明的特色，在課程體系的設置會有不同的偏重。結合天府新區通用航空職業學院數字媒體應用技術專業的專業特點提出如下幾點看法。

1、課程體系設計原則

面向新時期的人才需求，明確數字媒體專業的定位，借鑒學習國內外知名院校相似、相近專業的課程體系培養方案，并加以整理總結與分析，在此基礎上，從科學、系統地制定教學計劃出發，組織本專業課程內容，構建合理的專業知識結構。在課程體系的建設中必須體現知識結構的綜合性，使得學生通過該專業的學習，可以充分理解數字媒體相關領域的基礎理論知識;熟悉特定應用領域的軟硬件環境與工具;并適應快速發展的數字媒體技術。初步將數字媒體技術專業的專項能力總結為八個方面：

能力1 ?數字媒體技術基礎能力

能力2 ?影視設計與制作能力

能力3 ?動畫設計與制作能力

能力4 ?平面設計與制作能力

能力5 ?動態網站開發能力

能力6 ?游戲設計與制作技術能力

能力7 ?虛擬現實應用系統開發能力

能力8 ?多媒體應用系統開發能力

結合這八個方面，建立具備我院特色的課程體系。

2、課程體系設計方法

在課程體系的設置上，首先做到“強化基礎，突出特色”，實施2+1模式。針對一二年級的學生設置的課程重在打實基礎，包括數字媒體相關的基礎理論知識、基本的技術技能與藝術修養;在三年級所開設的課程強化個人的專業方向特色，避免不恰當地期望學生面面俱到，否則學生在將來就業時可能無所適從。應當在課程安排上盡可能給予學生足夠的選擇，能夠使學生在具備計算機技術與藝術兩方面的基礎的同時，塑造自身的專長。實現課程設置的模塊化是應對上述需求的有效手段。采取課程群的方式，對課程體系進行組織優化。原則上每個課程群內的課程數目在5～10門。課程群設置相對固定。如果某課程群課程數目過多或過少，或根據設置新的專業課程模塊的要求，可以進行必要的課程群課程調整。

3、課程體系設計案例

按照初步的規劃，主要課程群可以包括：公共（數學）基礎、計算機軟硬件基礎、人文藝術基礎、數字媒體專業基礎、游戲開發、動漫技術以及數字內容管理等。

主干課程可以包括：高級程序設計語言、面向對象開發技術、操作系統、軟件工程、數據庫系統、計算機網絡、美術設計基礎、平面/立體設計、腳本策劃、多媒體技術、人機交互、數字圖像處理技術、高級渲染理論與技術、角色與場景動畫、計算機游戲引擎技術、PC/視頻游戲編程、數字媒體項目管理、Web搜索技術、Web設計技術、內容管理與版權保護等。實踐能力的培養也是數字媒體技術專業的重要內容，我們在課程設置上力求建立完善的實踐教學體系。相應地，在課程設置方面，計劃增設部分跨課程、跨年度的綜合項目實踐課程，允許學生按年級、興趣與特長分別參與相應的項目中不同模塊的研發工作。針對數字媒體專業的特點，還需要不斷豐富課程學習評價手段，將作業、課程設計、文獻綜述報告、考試等各種評價手段綜合考慮，加強課程設計與文獻綜述報告等形式的開放式考核手段的運用，加大分數比重，允許學生有選擇余地，全面衡量學生的學習質量。既不能只重視理論知識的學習，又要避免完全以練代學的職業化教學模式。

（1）專業基礎課程：數字媒體導論、高級語言程序設計、美術基礎、圖形圖像設計基礎、動畫設計基礎、數碼影像技術、面向對象程序設計、多媒體數據庫、計算機網絡、數字圖像處理及應用。

（2）專業核心課程：視覺傳達設計、二維造型與動畫 技術、影視特技與非線性編輯、三維造型與動畫技術、多媒體編創技術、動畫角色與場景設計、影視動畫合成。

（3）專業限修課程：網站開發設計、動畫運動規律、虛擬現實技術。

（4）專業選修課程：離散數學、中國傳統文化與民俗學概論、計算機輔助幾何設計、游戲設計與開發基礎、高級影視動畫、數字版權與信息安全、數字媒體新技術與藝術欣賞。

（5）專業實踐課程：分課程同步實驗、主要專業課程實習、獨立實驗課程、專業綜合項目實踐、專業畢業實習和畢業 設計。其中，同步實驗在理論教學中設置，專業課程實習獨立設課。獨立實驗課程有影視廣告創意與設計、影視動畫設計與制作。

（6）隱性課程：這里的“隱性課程”不只是一般意義的校園活動課程，特指根據人才培養目標通過專業教師指導性計劃下開展的專業活動，如影視動畫賞鑒、專業技術專題講座、媒體創作科技活動和校企合作科技活動等。

在教材的選用上，由于目前數字媒體技術專業的發展剛剛起步，很多課程一時很難找到合適的教材，有時也難免以教材定知識點與授課內容，影響了教學目標的實現。因此在課程體系建設過程中，我們一方面強調盡可能選用最新教材，并向國內外知名高校看齊，在條件許可的前提下選取相同教材或相近教材;另一方面，在課程講授過程中，不拘泥于教材，目的在于向學生傳授最完整、最新的知識。

4、結束語

作為一個我院剛剛起步的專業，數字媒體技術課程體系的建設必定有一個不斷摸索與調整的過程，加強對整個教學過程各階段的規范化建設，包括教學計劃、課程大綱、教材選定、課件資源、講授方法、作業與課程設計、考核評分等，這必將極大地促進該專業的發展。根據我院辦學思想、人才培養目標和培養模式，以及地方數字媒體產業人才需求情況設置的，供相關地方院校的數字媒體技術專業或相關專業的課程體系設置時探討，共同為我國數字媒體產業培養優秀人才。