小學語文教學中如何提高學生學習實效性

江敏

摘 要?小學語文教學中，教學要講究語文教學的實效性，才能提高語文教學質量。提高語文教學實效性的前提是教師要解讀好課本，在教法上要力爭靈活簡便，要讓學生充分進行自主合作探究，同時學生要讀透教材，提高學習興趣。

關鍵詞?小學;語文教學;提高;實效性

中圖分類號：G628，H09，F124.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0077-01

隨著教育改革的不斷深入，我國的教育理念與教育系統不斷成熟與完善，得到了長足的發展。語文課程作為傳統且基礎的課程，是培養學生全面發展的基礎與現實條件。從課程改革到新教育理念的成熟發展，再到培養學生核心素養觀念的提出，是我國教育水平不斷提升的體現。語文作為理論與實際結合性比較強的科目，更要從小學抓起，培養學生良好的學習習慣，加強學生的語文核心素養，提高學生學習實效性。因此教師要制定合理的教學計劃與教學策略，有效提升學生的語文綜合能力。

一節語文課，需要教師根據具體的教材內容，收集多方面的素材，深入地分析教材，充分地組織備課，針對本班學生的實際情況，找出合適的教學模式，激發學生的學習積極性，讓學生能主動學習，提高學生學習的效果。

一、用心設計導入環節，激發學生興趣

興趣是最好的老師，導入環節設計的好壞，直接關系到學生上課的興趣。好的開頭是成功的一半。激昂豪邁的音樂響起，仿佛把學生帶入到那戰火紛飛的年代！學生在視覺和聽覺中，為之所動，為之所感，產生共鳴！

二、抓住文章題眼，初步了解課文內容

以《草船借箭》為例。從“借”入手，引導學生從理解題意開始，圍繞“借”字，課文寫了哪些內容？借箭的原因是什么？借箭做了哪些準備？借箭的經過是什么？借箭的結果怎么樣？

學生自讀課文，從文中找出答案。出示課件。

借箭的原因：軍中缺箭，趕造十萬枝箭。

借箭的準備：準備二十條船，每條船上有三十名軍士。

借箭的過程：靠近曹軍的大哥寨→一面受箭→另一面受箭→收箭回營地。

借箭的結果：如期交箭，周瑜自嘆不如。

三、抓文章重點，鼓勵學生多讀，提高學習效果

周瑜得知諸葛亮借箭的過程，大吃一驚：“諸葛亮神機妙算，我真的自嘆不如！”諸葛亮的“神機妙算”表現在哪里？學生如何介紹？如何表達？小學生的情感很敏感，容易受到各方面因素的影響。這篇文章為什么要這樣寫？想表達什么情感？作者傳遞給讀者的是什么？學生分角色朗讀課文第六至九自然段，出示課件！大聲說出自己的看法。

1.知天文

為什么諸葛亮會選擇第三天四更時候出發？

2.懂地理

諸葛亮是如何找準借箭的地理位置的呢？ppt顯示借箭畫面，讓學生說過程。

3.識人心

草船借箭的成功，除了上述兩個原因，更重要的是諸葛亮很了解曹操生性多疑的性格。

四、課內外結合，通過動手動口，提高學生上課的實效性

在語文教學中，要充分發揮學生的動手動口能力，在重點難點地方說一說、畫一畫，提高他們的積極性。

《祖父的園子》一文中，筆者讓學生聯系課文內容和自己的生活經驗，先讓學生畫一畫祖父的菜園子。再讓學生說一說：“如果你是蕭紅，你在你祖父的園子里會做什么？心情又會怎么樣？”學生一個個興致勃，暢所欲言，說得很好，在動手動口中，讓學生明白課文的主要內容，又懂得了留心觀察生活，用心感受生活的情感。

語文教學中，沒有完美的模式，只有最合適的方法，讓學生愛學、樂學，才能提高學生的學習興趣，才能提高學習的效率！

參考文獻：

[1]吳冕.建構有效課堂，體味語文魅力———如何提高小學語文課堂的有效性[J].新教育，2015（08）：62-63.

[2]沙水花.新課改背景下小學語文教師課堂教學評價語言的有效性探究[D].廣西師范大學，2013.

[3]馮玉玲.小學語文教學中學生想象能力的培養策略[J].新課程（小學版），2011（5）.