趣味田徑教學法在大專體育教學中的運用

袁雯娟

【摘要】? 體育作為當下 時代極為重要的一門學科，充分提高體育教學的質量對于教育工作人員而言是尤其要重視的。通過提高體育教學的質量與效率，可以進一步推動學生對體育學習的重視。在大專的體育教學中，教師強調利用趣味田徑法開展體育教學，從而促使學生提高學習體育的興趣以及積極性。

【關鍵詞】? 趣味田徑教學法 大專體育 教學探究 策略

大專體育教育工作人員積極地利用趣味田徑方法進行體育教學，可進一步推動大專學生對體育的學習有更深刻的認識與了解，從而在教師的教學下逐步培養學生體育學習的意識。因此，通過趣味田徑法提高學生體育學習意識，對于相關的體育教師而言是不可忽視的。通過教師結合學生的個性進行教學的探討，從而充分將趣味田徑法運用到體育的教學之中，增強體育學習的氛圍。

一、大專體育運用趣味田徑教學法開展教學的策略

（一）結合學生個性，豐富創新體育教材

大專體育教育工作人員需要將趣味田徑教學法充分地運用到體育教學中，首先則需要深入于學生的學習和生活中，了解學生的價值觀念以及學習態度等方面。通過積極地結合大專學生的個性，進一步豐富并創新體育教材;通過大專體育教師結合學生個性進行趣味田徑法的運用，可以推動學生提高對體育學習的興趣與積極性，從而更加重視體育的學習與發展，并自主地學習體育，對體育的學習進行不斷地發現與探索。那么，大專體育教師應當如何結合學生個性豐富創新體育教材呢？體育教材相對于其他學科的教材而言是大有不同的，體育教學中的書面知識對于學生的學習而言較少，而體育主要是針對于學生的實踐性運動進行教學。因此，體育教師針對于體育教材的豐富創新，首先則要投入到體育教材的實踐性器材上，通過教師創新實踐性器材可進一步提高學生對體育學習的興趣。例如，在體育教學中開展乒乓球以及羽毛球等體育項目時，則需要體育教師結合大專學生的個性進行相應的創新，比如乒乓球，教師則可通過深入大專學生的生活來了解學生的興趣愛好，進一步將乒乓球的款式進行創新。通過大專體育教師結合學生的個性進行乒乓球器材的創新，可以進一步有力地培養和提高學生對體育學習的興趣。大專體育教師通過結合學生的個性豐富和創新體育教材，對于學生的體育學習效率是有直接影響的。通過創新體育教材，可以進一步地促使學生在學習上得到進步與發展。

（二）積極地與時俱進，更新體育教學場地

大專體育教師提高體育教學的趣味性，需要注意與時俱進，及時地更新體育的教學場所。只有跟上時代的步伐進行相應的教學，才能夠增強課堂的新穎性，促使大學生對體育的學習充滿信心與興趣。在當下時代，信息技術以及其他方面都在迅速地發展，通過教師利用當下時代的技術進行相應地更新，可促使教學質量與效率逐步得到提高。那么，大專體育教師就積極與時俱進更新體育教學場地應當做出哪些措施呢？首先，體育教師需要明確在體育教學中如何利用新時代的先進技術做出相應的教學探究，以進一步地提高教學的趣味性。其次，體育教師也應當積極地深入其他學校進行發現與探討，通過充分地結合其他學校的教學場地特點，對自己學校的場地進行分析與創新。最后，體育教育工作人員針對于體育教學場地的更新，也可以深入社會實踐中進行發現，并充分地結合實踐進行相應地設計，以有效提高教學的效率。例如，對于體育場所中的跑道，體育教師則可利用當下的先進技術對跑道的安全措施以及形象進行相應地創新。通過體育教育工作人員利用技術進行相應地創新改造，可以促使學生對在跑道上進行的體育項目保持較高的積極性。因此，體育教育工作人員積極地與時俱進，創新體育教學的場地對學生的體育學習和成長都有著積極的影響。

（三）將生活實踐活動充分融入到體育教學中

將生活實踐積極地融入于體育教學中，可進一步增強體育教學的趣味性。通過利用生活實踐，推動大專學生進行體育學習是極其有效果的，生活實踐與學生的生活息息相關，因此通過利用生活實踐可促使學生對體育的學習形成積極的態度，從而愿意學習體育并逐步形成體育運動的意識。因此，大專體育教師應當充分地結合生活實踐，以提高體育教學的趣味性。但是體育教師也應當注意精確地把握生活實踐活動的融入，有分寸地將生活實踐融入于體育教學，這樣才能提高教學的質量與效率。那么，教師應當如何將生活實踐融入于體育教學中呢？例如，教師可以積極地組織學生在體育運動前唱運動歌謠，通過引導學生集體唱歌，可有效地增強學生對運動的欲望，也直接促使學生對體育學習產生動力，從而自主地進行體育學習，增強體育技能。除此之外，教師也應當在體育教學中組織相應的教學活動和游戲。通過利用活動以及游戲進行相應的體育知識教學，可以進一步增強體育課堂的趣味性。例如，在教學中組織跑步競賽。教師通過組織競賽課進一步推動學生對跑步知識的學習產生興趣，從而增強對跑步的重視。因此，積極地將生活實踐中的活動及游戲合理地融入體育教學中可提高教學的趣味性，進而促使學生提高對體育學習的興趣，增強學習的動力。

二、趣味田徑教學法對大專體育教學的價值與意義

大專體育教師在體育教學的過程中融入趣味田徑教學方法，對于學生的體育學習和成長具有積極的影響作用。因此，積極地將趣味田徑教學法融入體育教學中對于教師的教學質量與效率的提高的影響極為顯著。那么，通過在體育教學中利用趣味田徑教學法對學生以及教師產生的價值主要體現為哪些方面呢？首先，通過趣味田徑教學法，可促使學生對體育的學習產生興趣，提高學生學習的積極性，從而有效地增強了教師體育教學的質量與效率。其次，體育教育工作人員積極地與時俱進，創新體育教材，可以促使體育教學得到進一步的優化，從而推動學生對體育的學習加以重視。除此之外，通過體育教育工作人員深入其他優質學校，進行體育教學的發現與優秀經驗的吸收，可逐步地提高體育教師的教學能力，推動教師發展。最后，通過體育教師積極地將生活實踐活動融入體育教學中，可增強學生對體育學習的認識，進一步促使大學生將體育知識運用到生活實踐中，增強實踐生活中運動的科學性，提高體育運動的意識。因此，將趣味田徑教學法運用到體育教學中可有力地提高教學的趣味性，促使學生在體育學習中得到成長。

綜上所述，大專體育教師將趣味田徑教學法融入體育教學中，可提高學生學習體育的興趣。因此，體育教育工作人員應當尤其注重在體育教學中運用田徑教學法以促使學生在體育學習能力上得到提高。首先，要充分地結合學生個性，豐富體育教材，以促使學生對體育的學習產生興趣。其次，要積極地與時俱進，對教學的場所進行創新與改善。最后，將生活實踐活動融入體育教學中，增強教學的趣味性，提高學生學習體育的積極性。

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