談信息技術課堂教學與德育的融合

朱德志

【摘要】? 作為初中 信息技術老師，應當有目的、有計劃地對學生開展系統教育，提高思想道德水平，使學生形成良好的價值觀、人生觀、世界觀。為國家培養道德合格、思想過硬的社會主義建設者和接班人。所以，在信息技術教學中應加強與學生德育教育的融合。

【關鍵詞】? 信息技術 課堂教學 德育 融合

一、言傳身教，樹立正確的榜樣，培養學生良好的行為習慣

初中階段是一個人的人生觀、價值觀形成的一個重要階段。這一時期的學生雖然有了一定的是非觀念，但是畢竟處于身體快速發育的時期，無論是生理和心理都不成熟，他們的行為習慣和思想道德很容易受到外界因素的影響。因此，老師在上課時一定要注意言行，從一點一滴的小事做起。比如，上課之前選定計算機要對號入座，引導學生正確操作計算機，經過多次的重復，學生逐漸養成了良好的上機時間。下課時要填好上機記錄，下課后要對微機室進行必要的整理，如打掃室內衛生、關閉用電設備及門窗等。這樣，可以培養學生良好的責任意識。比如，同學們自己的文件夾不要放在系統磁盤里，文件夾與文件的存放要有條理。在學習了資源管理器中的新建文件之后，結合我國現在提倡的垃圾分類，設計教學環節：在D盤里按下圖的結構建立文件夾。

然后，可以讓同學們搜集資料，知道生活中的具體垃圾究竟屬于哪一類垃圾。這樣既學到了知識，又培養了學生愛護環境，呵護美麗家園的環保意識。

二、充分發掘教材資源，創設任務驅動，延伸課堂，滲透德育

德育工作是一個長期的、復雜的工作，老師在教學的過程中應該努力發掘教材，根據教材確定各種學習主題，創設德育教育環境。初中生有著很強的求知欲和好奇心理，所以在教學過程中可以創設任務，讓學生帶著任務有意識的學習探究。今年恰逢新中國成立70周年，在學完圖文混排這一節后為了鞏固同學們的學習成果，可以讓同學們制作迎國慶70周年宣傳畫報，可以讓同學們分組合做，收集文字、圖片資料。同學們在完成任務的時可以培養學生的團隊合作意識，還能通過對資料的收集感受新中國70年來的變化，增強了愛國主義精神，實現了情感教育的升華。在學完PPT幻燈片制作之后，可以讓同學們每個人確定一個主題（如人們生活方面的變化，包括衣、食、住、行等方面，國家經濟建設，科技成果等各領域取得的成就）制作幻燈片來展示偉在祖 國取得的成績。

三、正確利用網絡，實現互聯網+德育

隨著網絡的普及，尤其是移動互聯網和自媒體的興起，使得現在的很多孩子盡情于電腦手機之間，暢游于斗音快手之海，更有甚者拋棄理想、荒廢學業。因此，老師在信息課堂中教學中如何引導學生正確的利用網絡，并且實現互聯網+德育，下面我談談以下幾點看法。

首先，要知行合一，注重德育工作的實踐性。互聯網是一個資源平臺，同是也是一個學習的平臺，此謂“知”，我們要更多的設計一些豐富多彩的活動，此謂“行”。不只是讓同學們學習互聯網上有益的內容，更應該引導孩子積極的思考、討論、實踐，從而達到知行合一的目的。比如，在學習了BBS電子公告板后，針對在學生們中產生的攀比心理，我在學校網站的論壇里發表了一篇名為“中學生該不該攀比，應怎樣攀比”的帖子，讓同學們在論壇里討論，從而培養了學生的勤儉節約品質，達到了知行合一的目的。

其次，充分利用移動互聯網和各種社交軟件，豐富互聯網德育方法。移動互聯網、自媒體的興起，極大地改變了人們的生活。刷抖音、曬朋友圈，成為了每天必不可少的內容，很多人每天都沉迷與此間不能自拔。但是，我們可以把此變成對學生進行德育教育的陣地。比如，很多同學每天都沉浸在抖音之中刷存在感，那么，我們可以借用抖音中的那句廣告語“抖音，記錄美好生活”，讓同學們用抖音來記錄發生在我們身邊的美好的人或事，傳播正能量。還可以利用QQ或微信公眾平臺，建立家校群，以傳播學校正能量為目的，分享成長點滴，并通過整合各種資源，搭建家長、老師、學生信息交流與展示的平臺，它屬于學校特有的實施德育雙主體“微平臺”。在平臺上可以分享學生自己當天在讀書、學習、運動、感恩等方面的收獲，也可以分享老師、家長、學生或者是名家的美文（自薦或他人推薦），或者是學生自行設定的內容，可以講述“歷史上的今天”，可以介紹“世界讀書日”，也可以加入新鮮元素做一次獨具匠心的特色播報，如親子閱讀、德育視頻等，鼓勵內容新穎、形式多樣的播報。

再次，注重教育激勵，強化成就導向。我們所有的教學設計不僅要讓孩子對于學習的內容本身產生興趣外，還要讓他們產生成就感。比如，我們在教學的過程中，可以根據設計的教學目的來評選“環保知識小達人”“愛國小天使”“勤儉節約小能手”等稱號，讓孩子之間產生認同感，從而增強他們學習的主動性，培養良好的學習習慣。