精準教學模式下高中英語高效課堂的創建

官燕

摘 要：高中英語教師以精準教學模式為依據，以精準的教學目標、精致的教學手段、精明的教學機會、精巧的教學結構以及精確的時間定位等為著手點，實現對高效英語課堂的創建，使得學生在提升英語掌握能力的情況下，提高英語綜合運用能力。

關鍵詞：精準教學;高中英語;高效課堂;創建

精準教學是教師以課程標準、教科書和學生的實際學習情況為依據，遵循學科教學規律、學生成長規律和認知規律，在聚焦課堂教學價值的情況下，實現對教學內容和教學目標的把握，進而在將科學的教學結構構建出來的情況下，促進學生在學習目標上的協調和可持續發展，有效實現預期教學目標和教學結果的教學活動過程。在這樣的精準教學模式下，開展高中英語教學，可以提升學生的英語學習質量和效果，從而達到為學生以后英語學習奠定基礎的目的。

一、內容方法上，目標定位精準，教學手段精致

教學目標實現的載體就是教學內容。為了能夠將學生的學習興趣激發出來，要對傳統課程內容過于扁平化的現象進行改變。在高中英語精準教學活動中，教師應該以學生的實際學習情況和教材內容為依據，以學生的短板知識或技能為前提，以教師的教學策略為著手點，以教學科學性和趣味性的原則為依托，在加強學生對課程基礎知識掌握的同時，對學生進行英語運用能力的培養，進而促進學生綜合能力的培養，為學生以后的發展奠定基礎。

比如，高中英語教師在教學新人教版英語必修一中的Friendship

這一課程知識時，就可以對學生提出“Prepare a photo of a good

friend in advance， and introduce the personal characteristics of your good friend”這樣的要求?；蛘呓處熞部梢栽诙嗝襟w設備上播放一首與友誼相關的歌曲，像Shining friends等。在這之后，教師再告訴學生本節課所講解的主題，并讓學生思考，有哪些對人物進行描述的詞匯或句型，能否用自己所知道的英文詞匯和句型寫出一篇以朋友為主題的文章。通過這樣的方式，既可以激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，還可以明確教學主題，更可以在這樣精準的目標定位、精致的教學手段中，增強高中英語教學的有效性。

二、時間位置上，機會把握精明，結構安排精巧

隨著現如今信息技術的不斷發展，大多數學校都實現了“互聯網+”模式的課堂教學。因此在高中英語的精準教學中，教師充分利用互聯網教學資源，使得學生能夠在自由的時間、自由的地點中進行有效的英語學習。這樣不僅可以提供給學生更多的學習機會，還能夠拓展學生的英語知識，進而達到高中英語精準教學的目的。

比如，高中英語教師在教授新人教版英語必修三中的Healthy eating時，就可以先通過互聯網將一些相關healthy diet，eating ha-bits，food culture等的資料查詢出來，然后再以教材內容為依據，將這些資料融入其中并做出相關的微課，并將其上傳到學校的公眾號或者學習平臺上。之后教師就可以讓學生在教學課堂之前通過學校的學習平臺，對這些微課視頻進行觀看。通過這樣的方式，既能夠開闊學生的視野，還能夠加強學生對相關知識的了解，更能夠以此培養學生的健康飲食習慣，從而能夠在提升學生學習效率的同時，實現學生的健康發展。

三、學生感受上，配合對位精確，評價體系精準

對學生進行評價，不僅可以激勵學生學習，還可以促進學生個體發展，更可以在將以人為本和多元智能理念體現出來的情況下，實現學生的自我成長。因而在這樣的情況下，就需要高中英語教師在課堂教學之后，對學生進行客觀合理的教學評價。當然，在評價的過程中，教師不僅要對學生的學習結果進行評價，還要對學生的學習過程進行評價。既要評價學生的整體學習情況，也要評價學生的單科學習情況，除了要評價學生的個人學習能力外，還要評價學生的團體合作能力。只有這樣，才能實現全體學生的全面發展。

例如，教師在講解了高中英語新人教版必修五中的Great Sc-ientists課程時，就可以讓學生在學習完課程知識之后，布置出與課文相關的課后作業，像“Inquire about relevant data of scientific research in China”，并讓學生通過所查詢的資料寫出一篇與科學研究相關的英語作文，像Control of cholera infectious diseases等。而當學生寫完文章之后，教師就需要對學生的文章進行批改和評價。這樣不僅可以對學生的學習效果進行檢驗，還可以提升學生的英語寫作能力，從而在提升學生英語運用能力的同時，實現學生英語綜合能力的提升。

總之，在高中英語教學中，教師要在精準教學模式下，將教學內容、教學方式、教學資源以及教學評價等都精準地明確出來。在調動學生學習積極性、培養學生思維能力的情況下，加強學生對所學知識的掌握，從而在促進學生學習效率提高的同時，達到展現高中英語教學高質量和高效率的目的。

編輯 張佳琪