淺談網絡環境下的電子商務教學模式探究

摘 要：互聯網的產生與應用，給予人們生活、工作、學習較多便利，同時也為電子商務教學帶去了新的機遇。就目前來看，以往的電子商務教學模式已經不適用于當下的教學環境，已經不能夠滿足教育要求與學生學習需求，所以，需要進一步探尋出電子商務教學新模式。本文我們就針對網絡環境下的電子商務教學模式進行深入探究，并提出一些合理化建議，希望可以給相關教育工作者帶去一些教學靈感。

關鍵詞：網絡環境;電子商務;教學模式

中圖分類號：G640 ????????文獻標識碼：A

在互聯網時代，互聯網技術已經實現了與教育、教學的融合，形成了教育事業發展的最大推動力，越來越多的教學新模式涌現了出來，不斷提高著教學質量、育人水準?；诖耍覀冇斜匾碗娮由虅战虒W模式進行深入探究，深度剖析網絡環境下的電子商務教學原則以及適應新環境、新形勢的教學模式實施策略，以求培育出更多高精尖商務人才。

1網絡既環境下電子商務教學模式遵循原則

1.1解決問題原則

網絡與教學的融合是必然的，也必然是有意義有價值的，能夠解決問題是最看重的內容。電子商務教學是一門實踐性較強、技能性較強的專業，培育專業人才的目的就是解決問題、提高個人能力，借助和依托互聯網下的教學模式必然也需要遵循此原則。當然，新時期的人才標準需要電子商務專業學生具備這樣的能力與品質，這是電子商務專業學生日后就業的競爭砝碼，需要由專業教師進行引導，進而培養學生的獨立思考能力、自主解決問題能力，這是鍛煉學生的過程，也是提高學生個人價值的過程，只有這樣，才能將學生塑造的合格、高端。

1.2學生主體原則

學生主體原則是經久不變的真理，也是不容質疑的存在，在現代教學中更是不容挑釁和破壞。遵循學生主體原則，就意味著專業教師要尊重學生、愛護學生，客觀看待學生之間的差異，一切的教學活動需圍繞學生而展開，并對自身和學生做好定位，學會“放手”，給予學生更多實踐、表現機會，而教師本身需要起到引導、指導、協助作用即可，切不可越矩。此外，還要避免傳統教學中的教師為尊、學生聽之任之的狀況出現，為學生創設良好教學情境、氛圍，還要積極主動的為學生專業學習獻計獻策、出謀劃策，并及時了解學生學習狀況，協助他們解決學習、實踐中遇到的麻煩與問題，切實為學生成才做出不懈努力。

2網絡環境下的電子商務教學模式策略

2.1建設電子商務網絡教學平臺

電子商務網絡教學平臺是以往教學形式的延展，是拓寬教學渠道與教學空間的較好手段，其涵蓋了網絡教室、網絡知識儲備室等。網絡教學平臺可提升教學職能與功效，可以為學生提供實踐機會，同時也為師生關系的升溫搭建了較好平臺，利于師生之間加強了解與互動;其次，建設電子商務網絡教學平臺的優勢較多，能夠發揮互聯網功效與教學功效雙重育人功效，使得學生的專業知識學的扎實，利于學生各項能力的提升;與此同時，學生擁有了更多發言權，有問題可以及時上報、有不滿可以及時傳達，充分體現了學生課堂主體地位，這是電子商務網絡教學平臺值得肯定的地方。其中的網絡知識儲備室，可以協助學生搜索想要探尋的知識，可以給予學生較好指導，利于學生將專業知識學的健全;而網絡考場則有利于將繁瑣的考試流程簡易化、清晰化，減少了不必要的時間浪費、精力浪費，能夠實現自動化閱卷，學生可以盡早獲知考試結果，也為專業教師減輕了教學負擔。

2.2建設電子商務網絡實驗室

電子商務網絡實驗室是電子商務教學的根本與核心的內容。網絡實驗室相較于以往實驗室，給予了學生更多的實踐機會，利于電子商務專業學生實踐能力在短時間內實現快速提升。需要注意的是，在建設電子網絡實驗室過程中，要秉持著理論+實踐的教學理念進行設計，使得學生在實踐過程中深化理論知識，也可使得學生在學習理論知識過程中用實踐印證理論，從而加深學生對于知識的印象。與此同時，還可根據當前電子商務發展形式制定與時俱進的理論+實踐教學任務，如模仿淘寶后臺操作系統，讓學生體驗并參與虛擬交易，激發學生探究欲望、興趣，充分發揮教師引導作用，使得學生在興趣的引導下逐漸提升個人能力，從而促進實踐課堂教學效率提高。

2.3建設電子商務網絡試題庫

電子商務是涉及內容較廣泛、涵蓋理論較多的一門專業，通常情況下，學生的理解起來并不容易，想要進一步掌握和加深印象就更加困難。鑒于此，可以建設電子商務網絡試題庫，為學生測試自身實力、水平提供了一個較好渠道，利于學生更清楚認知自身缺陷，從而可以逐漸完善自身所學。教師可為學生考試復習、期末復習在網絡試題庫中納入更多類型習題，切實補充試題庫內容，進而豐富學生學習與測試知識，保障學生所學內容的與時俱進，為學生獲取更多證書也做出突出貢獻。

3結束語

綜上所述，網絡環境下的電子商務教學模式的改革與創新是必然趨勢，是順應社會發展的必要舉措。高校及教師應針對電子商務專業特點，合理制定教學計劃、逐漸完善教學模式，并不斷在教學過程中凸顯網絡價值與作用，切實給予學生更多實踐與學習機會，從而培養出更多符合企業需求標準的電子商務人才。

作者簡介：孫黎博 （1986.10-）， 男，漢，河南洛陽人，碩士研究生，中級（工程師）研究方向：電子商務與大數據。

參考文獻

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