小學數學問題解決能力培養的策略剖析

郎坤鳴

摘 要：新課程背景下，小學數學教學應創新教學理念，將培養學生問題解決能力作為重要教學目標。為此，聯系實際，重點圍繞小學數學教學中應如何有效培養學生問題解決能力展開探究，希望能為相關教學工作的開展提供些許幫助。

關鍵詞：小學數學;問題解決能力;培養策略

當前，部分小學生數學學習成績不甚理想，在學習過程中未樹立正確的學習意識，未掌握科學的學習方法，且對數學知識的理解停留在表面，難以靈活運用數學知識解決數學問題。究其原因，是教師未樹立先進教學理念，不注重對問題解決能力的培養。立足這一教學問題，下面聯系實際，就小學數學問題解決能力的培養策略做具體分析。

一、創設情境，提出問題

在小學數學教學中，情境是不可缺少的一項要素，有效的教學情境能幫助學生突破舊有思維的限制，克服思維定式，將數學知識與實際問題有機結合，讓學生充分體驗到舊知識的沉淀與新知識的形成、產生，進而找到適用于自己的數學學習思路，促進問題解決能力的提升。為此，在教學過程中，教師要結合學生實際學習能力，根據學生日常學習需求，科學運用問題、生活化素材等為學生創設出有效的學習情境，讓學生在情境的引導與感染下融入課堂，有效學習。小學生的思緒較為跳脫，在傳統的數學教學中難免覺得枯燥，難以投入積極的學習情緒，通過情境教學可以很好地改變這一現狀。在實際情境中向小學生展示數學知識原理的概念，與生活的聯系，引導學生質疑猜想，借此提出問題，為學生思維能力的發展搭建平臺，為學生問題解決能力的形成與發展提供重要推動力。其次，在培養學生問題解決能力方面，小學數學教師還要善于發揮問題的作用，靈活運用各類問題為學生思維的發展搭建舞臺，利用問題調動學生學習興趣，激發學生探究欲望，促進學生數學思維、數學素養的發展與提升。例如在引導學生學習“直線、射線與角”這一知識點時，為讓學生明白“射線是無限延長的”“兩點之間距離最短”等重要的知識點，同時能在生活中正確運用這類知識，可利用這類實質性問題引導學生深入探究，有效學習[1]。

二、自主探究，拓展學習

新課程背景下，教師應適當改變以往教學理念與教學方式，在課堂教學中充分尊重學生主體地位，并為學生創造自主思考、自主探究的時間與空間，采用有效策略培養學生自主思考能力，真正促進學生問題解決能力的形成與提升。具體而言，在教學過程中，教師需充分調動學生學習經驗與生活經驗，采用獨立嘗試、動手操作、小組討論等方式，讓學生自主思考、自己動手解決問題，并于實踐過程中探索適合自身的學習方法與解決問題的方法，從而實現對學生問題解決能力的有效培養。如在教學“圓面積公式的推導”這節知識時，教師首先可給出小學生實踐任務，要求小學生準備一圓形紙片，并將圓形紙片進行切割，切割過程中嘗試將其拼接成一個近似的長方形，在這一過程中，教師要適時指導學生注意觀察與思考，如思考拼接而成的長方形與原有圖形之間存在什么聯系，長方形面積計算公式與圓形面積計算公式之間有什么聯系等。通過這樣的實踐活動，讓學生親自經歷知識的形成過程，從而實現對知識的正確理解與深刻記憶，并能靈活運用數學知識正確解決生活、學習問題。除在課堂中靈活運用有效資源引導學生自主探究外，教師也要善于指導學生從現實生活場景中發現數學問題，并能正確運用數學知識解決生活問題，以此培養學生解決問題的能力。最后，針對當前學生在學習、做題過程中缺乏思路與方法的情況，教師可在日常教學中有意識、有策略地培養學生正確的解題思維，教給學生有效的解題方法，促進學生問題解決能力提升[2]。

三、有效評價，鞏固效果

在以培養學生問題解決能力為目標的教學背景下，教師要注重教學評價，要通過科學合理的評價總結培養學生正確解題思維與解題習慣，促進學生問題解決意識、問題解決能力的提高與發展[3]。具體而言，在經過一周或一章節的學習后，教師要及時引導學生回憶解決問題的經歷與體驗，并從以往經驗中找出問題，在此基礎上對自己的數學思想方法進行調整、完善，以此推進學生問題解決能力逐層提升。此外，在教學評價總結過程中，教師要及時對學生的努力、成績給予肯定，以此增強學生信心，為后續的學習與訓練奠定良好基礎。

綜上所述，小學是學生思維與智力發展、意識與行為習慣形成的重要階段，在這一階段培養學生解決問題的意識與能力具有重要意義，能夠為以后的思維能力的發展奠定重要的基礎，鍛煉學生的綜合能力。為此，在日常教學中，小學數學教師應轉變思維，在新課改的要求下積極探索有效教學方式，促進學生邏輯思維能力與問題解決能力的提升。

參考文獻：

[1]王曉梅.試析小學數學中學生解決問題能力的培養與提高[A].2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會第二期座談會資料匯編（下）[C]，2019：3.

[2]張澤方.談小學數學問題解決能力培養的策略[J].才智，2019（27）：103.

[3]余慶燕.緊扣核心素養 注重“問題”內涵：小學數學問題解決能力培養策略探究[J].福建教育學院學報，2019，20（6）：77-79.

編輯 趙飛飛