良好書寫習慣從興趣入手

包平元

摘 要：在農村小學的教學中，書寫是個教學難點。這與農村小學生的生活、文化環境的影響有很大關系，其中主要的問題是習慣養成難。而要培養小學生良好的書寫習慣，不宜采用強制要求的策略，應從調動興趣入手，使學生樂于規范書寫，從而達到良好書寫習慣養成的目標。

關鍵詞：農村小學;語文書寫;習慣

規范的、美觀的書寫是語言文字作為交流表達工具的基本需求，同時，書寫也在一定程度上呈現了學生的文化素養、審美意識以及學習態度。因而，在小學語文教學中，培養學生規范書寫是一個重要的內容。而書寫水平的提升是個積累的過程，良好的習慣在其中起著決定性作用。在農村小學，良好書寫習慣的養成教育是一個難點，這與小學生所處的生活、文化環境有很大的相關性——由于農村的文化氛圍相對不如城市濃厚，學習意識相對較弱;農村的生活節奏相對比較松散，這也養成了學生較隨意、缺少自律追求的性格特征;農村的審美傾向與城市有異，在城市追求規整，而在農村則欣賞自然的“原生態”——這些因素綜合起來，造成小學生很難養成規范的書寫習慣。

有些教師在培養學生書寫習慣時采用強制、強迫的策略，這雖然能夠在一定程度上使學生的書寫得到改善，但卻使學生產生了抵觸情緒，對習慣的養成反而起到了負面效應，對學生長遠的習慣養成是相當不利的。因而，我們主張從調動學生興趣入手，用興趣為驅動使學生自覺、主動地去追求書寫品質，從而達到習慣養成的目標。

一、用競爭培養興趣

教師都清楚，小學生有個特別突出的心理特征，就是喜歡受表揚。這個心理一方面是其自尊心的需要，另外一個就是小學生的好勝心理比較顯性。在教學中，教師普遍會利用小學生的這種心理特點來組織教學，而這種策略同樣適用于激發小學生的書寫興趣。比如，我們讓小學生練習書寫，如果是以作業的形式安排布置，其心理感覺就比較被動。而如果換一種方式，如作業展、書法比賽、臨帖評比等等，每次活動都進行評優活動，獎個小紅旗、獎個小文具等等，這些具有競賽性質的活動，雖然從行為上其實還是在練習書寫，但從心態上，小學生卻是由被動轉向了主動。

二、多樣化保持興趣

我們知道，練習書寫需要長期堅持且需要冷靜的過程和環境，這很容易使學生產生枯燥、無趣的感覺。特別是農村的小學生，打小“瘋”慣了，較之城市學生，喜動不喜靜的特征更加明顯。他們在練習書寫的時候，這種無趣感會更加強烈，再加上小學生本身思維集中時間就比較短、自制力差，很難憑借毅力堅持較長時間。他們喜歡比較活躍、靈動的學習方式，經常換些練習的“花樣”，往往能夠使他們保持對書寫練習的興趣度。

比如，在字號上，我們可以今天讓學生寫標準大小的，明天就讓他們寫超大號的;比如，在字形上，今天練習標準的楷書，明天就讓學生去“畫”美術字;比如，在布局上，可以讓學生在紙張上進行創意布局，如把字排列成一個圓形、三角形或菱形，甚至可以讓學生沿著線描畫的線條去寫字。練習過程充滿了童趣和創意，比如書寫工具，有時候用方格紙，有時候用米字格紙，有時候用白紙，有時候在泥巴上刻字，有時候用鉛筆，有時候用水筆，有時候用毛筆，有時候用彩色畫筆。還有，在組織學生進行比賽的時候，也要注意更換些花樣。手抄報比賽、硬筆書法比賽、美術字比賽、毛筆字比賽、書寫姿勢大賽等等，要經常變換些有創意的活動。

三、讓學生成為主人

在教學活動中，對學生進行評價往往是由教師一人來完成的。這種評價方式通常會造成學生心理上與學習活動的疏離感。我們現在強調學生是學習的主體，其實在評價環節同樣應該注意到這個理念的落實。比如前面我們所提到的一些比賽方式，都會伴有對學生書寫質量的評議環節。而這些評價活動通常是由教師一人進行的——而如果我們轉變這種評價方式，請學生共同參與評價，學生的熱情馬上就被激發起來了。比如在抄寫文章的展示活動中，由全班同學進行投票最終選出最佳書寫獎;比如每月挑選幾名同學組成“書法評委會”，由他們負責對學生日常書寫的評價、打分。這樣的方式，一方面能夠極大地調動起學生參與書寫的熱情，另一方面也會促使學生自覺進行書寫方面的自我探究，自覺提升書寫水平（比如想進入“書法評委會”或提升自己評價的“專業”性）。

通過讓學生參與書寫評價的方式，使學生建立主體意識，可進一步提升學生練習書寫的興趣度，從而最終使之養成積極的良好書寫習慣。

總的來說，在農村小學，由于文化環境、生活習慣等因素的影響，學生普遍在自律性、規范性及審美傾向方面與書寫的要求有背離傾向，這在很大程度上會影響其良好書寫習慣的養成。而在引導學生從被動接受書寫規范要求轉化為主動追求書寫質量，養成書寫習慣，首先需要解決的是學生的興趣問題。通常，利用小學生的心理特征，我們可以采用引入競爭元素、練習方式多樣化及將學生作為學習行為主體的策略來達到目標。

參考文獻：

[1]劉建福，梁欽.農村小學生良好寫字習慣的培養[J].教育界（基礎教育研究），2014（3）：161.

[2]楊桂忠.如何培養小學生養成良好的書寫習慣[J].學周刊，2011（9）：158.

編輯 趙飛飛