用心教育 潛心育人

劉小燕

摘 要：在班主任工作中，捧著一顆愛心，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，通過形式多樣的活動(dòng)形成良好的班風(fēng)，調(diào)動(dòng)更多的家長積極參與班級(jí)管理工作，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班干部;理解尊重;班風(fēng);家校合力

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任在工作中，要懂得教育學(xué)生就要關(guān)心熱愛學(xué)生，讓學(xué)生“親其師”，從而“信其道”，教育才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。以下是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、培養(yǎng)班干部，管理育人

我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個(gè)班級(jí)中起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個(gè)非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級(jí)自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”如果沒有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，班級(jí)自主管理就是一句空話。在一個(gè)班級(jí)里，需要一個(gè)管理能力強(qiáng)的班長，當(dāng)老師不在的時(shí)候，他能夠代替教師做好班級(jí)的工作，督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，只要這個(gè)班長使人信服，同學(xué)們聽班長的話，那么，這個(gè)班級(jí)的管理也就不需要老師花費(fèi)太多的心力。充分發(fā)揮班干部的自主管理能力，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)和長處，盡情放手讓他們干，自己在他們后面全力支持，起到指導(dǎo)作用，這樣既提高了學(xué)生的組織、管理能力，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。如每學(xué)期的值日工作的安排、課間紀(jì)律的管理輪值、個(gè)性化課室的布置、黑板報(bào)的出版、參加校運(yùn)會(huì)的人員選拔等工作，起初我會(huì)和班干部一起商量討論、布局設(shè)計(jì)，然后我會(huì)逐步放手讓他們完成各項(xiàng)工作，經(jīng)過鍛煉和培養(yǎng)，班干部在班級(jí)、學(xué)校歷次活動(dòng)中都能發(fā)揮積極作用，取得驕人的成績。

二、尊重理解，用愛育人

班主任只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能使教育有的放矢。每學(xué)期初，我會(huì)與班干部一同精心制定好工作計(jì)劃與班規(guī)班約。同時(shí)，做到“腳勤，嘴勤，眼勤”，經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，與學(xué)生接觸，及時(shí)掌握第一手材料。

記得班上有個(gè)學(xué)生胡某，他人很聰明，學(xué)習(xí)也不差，但是經(jīng)常遲到，不能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上又不專心聽講。多次批評(píng)教育，都不見效，在班里造成極壞的影響。于是我到他家去家訪，經(jīng)過了解得知，他的父母最近離婚了，他跟著父親生活，父親為了生活經(jīng)常在外地做運(yùn)貨的工作，一般都是一個(gè)星期回家一趟，平時(shí)是委托鄰居照顧他的一日三餐。面對(duì)他，我不但沒有過多地批評(píng)指責(zé)，反而給予他更多的愛。平日里，我用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，跟他談心，給他輔導(dǎo)，和他講自立自強(qiáng)的名人故事。發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步、有改變，我馬上鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他。他還被選拔進(jìn)入了學(xué)校的足球隊(duì)，多次參加市級(jí)比賽。慢慢地，他變了，變得陽光自信，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我知道：是理解，感化著他，是尊重，促使他不斷進(jìn)步。我真誠的尊重與理解，贏得了學(xué)生的信任，真正成為他們的良師益友。所以說，教師不僅需要精湛的專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)態(tài)度，還需要懷著一顆母親般的細(xì)膩、溫柔的愛心關(guān)懷、包容和扶持學(xué)生的成長，讓孩子們在教師的溫暖關(guān)愛中放飛夢想。

又如班上有個(gè)叫陳某的同學(xué)，家境貧寒，父母親沒有固定工作，他性格孤僻、自卑，學(xué)習(xí)成績比較落后。記得當(dāng)時(shí)班里的同學(xué)為了學(xué)好語文，都各自買了《倍速學(xué)習(xí)法》《字詞句篇》《教材全解》等工具書，有了這些工具書，課堂上可以節(jié)省做筆記的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。一天的練習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)他沒有工具書。第二天我買來一本《倍速學(xué)習(xí)法》悄悄地放在他的桌面上。后來，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做練習(xí)了。為了增強(qiáng)他的自信心，我有意安排一些班里的工作讓他去做，如檢查班級(jí)衛(wèi)生，協(xié)助班長管理班級(jí)紀(jì)律等。慢慢地，他變得活潑了，成績逐步提高，期末考試被年級(jí)評(píng)為“進(jìn)步學(xué)生”。“一分耕耘，一分收獲”，現(xiàn)在每當(dāng)遇到教師節(jié)、元旦等節(jié)日的時(shí)候，辦公桌上便擺滿了水杯、鮮花，糖果等各種小禮物，還有一張張寫滿字的小紙條;畢業(yè)后的學(xué)生經(jīng)常會(huì)約上三五知己回來學(xué)校看我……

三、良好班風(fēng)，活動(dòng)育人

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、春游、秋游活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，以及不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育學(xué)生高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得的成績?nèi)绾危谢顒?dòng)就要有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任也要總結(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)好的，改正做得不夠的，這樣對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有很好的促進(jìn)作用。

四、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)育人

獎(jiǎng)勵(lì)是輔助教育教學(xué)的一種手段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立競爭意識(shí)。每個(gè)學(xué)期初，我都會(huì)用班級(jí)集星的辦法，運(yùn)用到課堂和班級(jí)管理的過程中，比如：讀課外書籍多的可評(píng)為“閱讀之星”;聽寫、背誦又快又對(duì)的可評(píng)為“記憶之星”;作業(yè)認(rèn)真的、整潔的可評(píng)為“書寫之星”;積極主動(dòng)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的可評(píng)為“環(huán)保小衛(wèi)士”;上課認(rèn)真聽講，集隊(duì)集會(huì)做到快、靜、齊的可評(píng)為“文明之星”;對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的可評(píng)為“最佳班干部”……一次得一顆星，學(xué)生根據(jù)一個(gè)月集星的數(shù)量領(lǐng)取相應(yīng)等級(jí)的獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品多種多樣，有精美的文具，有好看的書籍，還有好玩的玩具……學(xué)生對(duì)自己的要求提高了，班中出現(xiàn)了人人爭先的局面，良好的班風(fēng)自然而然便形成了。

五、家校合力，提效育人

班主任要做好班級(jí)管理工作，除了學(xué)生的配合，還需要家長的配合，每年接到一個(gè)新班，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、思想等各方面的情況。然后選擇一些比較積極主動(dòng)配合學(xué)校老師工作的、熱心為學(xué)校老師做事的、素質(zhì)比較高的家長代表參與班級(jí)管理工作，成立班級(jí)家長委員會(huì)，由會(huì)長牽頭，帶動(dòng)我們家委會(huì)的成員們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)。每學(xué)期學(xué)校班級(jí)里都要開展多種多樣的活動(dòng)，比如：愛心捐款活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、校外活動(dòng)、義工活動(dòng)、個(gè)性化課室的布置，這個(gè)時(shí)候，如果能得到家長的支持和配合，班主任就能把各項(xiàng)工作做得更加輕松順利。每個(gè)學(xué)期的個(gè)性化課室布置，我的做法是：拋出主題，讓孩子積極參與主題環(huán)境的布置，同時(shí)也讓家長們幫助孩子搜集、整理信息，這樣做效率高、效果好。為了使家長會(huì)開得更加成功有效，每學(xué)期的家長會(huì)，我都會(huì)讓一些有教育經(jīng)驗(yàn)的家長做經(jīng)驗(yàn)分享交流，通過家長參與討論、交流，相互啟發(fā)、暢所欲言、取得共識(shí)。家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)商量解決問題的辦法。班主任可依據(jù)不同的情況，采用不同的方法進(jìn)行家訪，可以上門家訪，可以打電話、發(fā)微信、發(fā)信息家訪，還可以約家長到學(xué)校面談。與家長保持溝通聯(lián)系，讓家長和學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育上形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家長資源是一片沃土，讓更多的家長投入、參與到我們的班級(jí)管理中來，班主任工作就會(huì)做得更加輕松，效果也會(huì)更好。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的良師益友，多通過形式多樣的活動(dòng)形成良好的班風(fēng)，調(diào)動(dòng)更多的家長積極參與班級(jí)管理工作，用心做好每一項(xiàng)工作，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

編輯 魯翠紅