非常課堂

羅霞

“無法沖鋒陷陣的教師，唯有守好自己的職業，教會孩子做一個有大義大愛、有專業、有貢獻的人。”鼠年歲首，因猝不及防的新冠肺炎疫情，歡樂祥和的新春仿佛按下了“暫停鍵”。大疫當下，杭州建蘭中學教師郭簡致信班級群，似一堂情真意切的德育微課，點燃著學子們的信仰之光。在封城斷交、宅家自閉的非常時期，許多教師恪守職業初心，因勢利導，精心備課，網上教學，接受著“停課不停學”的大考和檢驗。

大疫襲來，事不避難、義不逃責、無畏逆行、同舟共濟戰疫情，被軍地白衣天使、社區志愿者的責任擔當詮釋得鮮活生動。神速崛起的火神山、雷神山醫院，爭分奪秒的疫苗藥物研發篩選，源源不斷的援鄂物資、捐款，飽含著中華民族守望相助、共克時艱的家國情懷。超長的寒假，讓師生們始料不及，適時的疫情披露，猶如開啟了災難應急的現場直播，耳濡目染著臨危受命的“主播們”與時間賽跑，與病毒較量，許多教師為之動容，也思考著師者的擔當。“只有溫暖了別人，這個世界才會更精彩，更有意義。”“熱血”的郭簡激情發聲，引導學生為了“信仰”和“大義”去讀書，做對社會有用的人。“好雨知時節，當春乃發生”，朋友圈內為此燃情點贊。

春季學期“停課不停學”，開學第一課也不走尋常路。面對視頻向國旗敬禮，體驗不一樣的儀式感;見字如面的開學寄語，以疫情防控為教材，適時播撒著愛國擔當、善良奉獻、勤學探究的種子;邀請抗疫一線的最美“逆行者”，隔空講述守望相助的親身經歷，讓學子懂得“歲月靜好”來之不易。非常時期，眾多一線教師變身“十八線主播”，在快速轉場線上教學中精心設計、練就技藝。錄制視頻、網上授課、創意微課，兼職“在線客服”，為學生釋疑解惑，學有所獲。急學生之所急，有關部門與學校群策群力，幫助邊遠貧困山區學生解決網上學習資源短缺的難題，共同書寫著“非常課堂”的非常答卷。

有人形容，時代的一粒灰塵，落在個體頭上，就是一座大山。突發的疫情，使國家和人民蒙受了巨大損失和傷痛，置身重疫區的人們，就曾親歷過不可承受之重。然而，當悲情被逆襲為共情抗生的戰疫時，一個民族聚沙成塔、患難與共拯救災難，結局便有了勝算的反轉。托起這粒灰塵的，是14億同胞堅實的臂膀、眾志成城的家國情懷，以及制度和治理體系凸顯的優勢。讓徳育課少些空洞說教，多些過腦走心，善學善用這些難逢難遇的“情境教學”，“非常課堂”給提升德育實效性留下了寶貴財富。

疫情是一場災難，留給社會的傷痛和教訓，也是“非常課堂”繞不開的話題。有人比喻，災難永遠不會消亡，它時刻窺探著人與自然的裂痕和漏洞，伺機突襲，肆意撕裂著人類的生存空間、道德體系，考驗著社會的運作效率和共情能力。其實，在疫情從暴發到被控制的“非常課堂”里，敬畏自然、尊重生命、崇尚科學的認知和反思就從未間斷，也“倒逼”著社會審時度勢，補齊短板。除了被動招架，更應未雨綢繆。“今天以疫情為教材，明天世界將少些苦難。”正如恩格斯所言，“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多”。

“多難興邦。”12年前的汶川地震，北川中學被夷為一片廢墟。溫家寶總理在簡陋的臨時教室黑板上，奮力書寫下這四個大字。他相信經受過災難的同學會更加努力，挺起不屈的脊梁，向光明的未來前進。在此次抗疫的白衣戰士中，有非典疫情的親歷者，有汶川震災的幸運兒，經受過災難洗禮的他們，臨危不懼，勇于擔當。在武漢方艙醫院，高三輕癥患者珍惜時光復習備考，學醫也成為許多學子的人生志愿。在逆境中迸發的激情，感恩回報社會的選擇，正是興邦強國最堅實的力量。

◇責任編輯 晏祥輝◇