羅霞
“無法沖鋒陷陣的教師,唯有守好自己的職業,教會孩子做一個有大義大愛、有專業、有貢獻的人。”鼠年歲首,因猝不及防的新冠肺炎疫情,歡樂祥和的新春仿佛按下了“暫停鍵”。大疫當下,杭州建蘭中學教師郭簡致信班級群,似一堂情真意切的德育微課,點燃著學子們的信仰之光。在封城斷交、宅家自閉的非常時期,許多教師恪守職業初心,因勢利導,精心備課,網上教學,接受著“停課不停學”的大考和檢驗。
大疫襲來,事不避難、義不逃責、無畏逆行、同舟共濟戰疫情,被軍地白衣天使、社區志愿者的責任擔當詮釋得鮮活生動。神速崛起的火神山、雷神山醫院,爭分奪秒的疫苗藥物研發篩選,源源不斷的援鄂物資、捐款,飽含著中華民族守望相助、共克時艱的家國情懷。超長的寒假,讓師生們始料不及,適時的疫情披露,猶如開啟了災難應急的現場直播,耳濡目染著臨危受命的“主播們”與時間賽跑,與病毒較量,許多教師為之動容,也思考著師者的擔當。“只有溫暖了別人,這個世界才會更精彩,更有意義。”“熱血”的郭簡激情發聲,引導學生為了“信仰”和“大義”去讀書,做對社會有用的人。“好雨知時節,當春乃發生”,朋友圈內為此燃情點贊。
春季學期“停課不停學”,開學第一課也不走尋常路。面對視頻向國旗敬禮,體驗不一樣的儀式感;見字如面的開學寄語,以疫情防控為教材,適時播撒著愛國擔當、善良奉獻、勤學探究的種子;邀請抗疫一線的最美“逆行者”,隔空講述守望相助的親身經歷,讓學子懂得“歲月靜好”來之不易。非常時期,眾多一線教師變身“十八線主播”,在快速轉場線上教學中精心設計、練就技藝。錄制視頻、網上授課、創意微課,兼職“在線客服”,為學生釋疑解惑,學有所獲。急學生之所急,有關部門與學校群策群力,幫助邊遠貧困山區學生解決網上學習資源短缺的難題,共同書寫著“非常課堂”的非常答卷。
有人形容,時代的一粒灰塵,落在個體頭上,就是一座大山。突發的疫情,使國家和人民蒙受了巨大損失和傷痛,置身重疫區的人們,就曾親歷過不可承受之重。然而,當悲情被逆襲為共情抗生的戰疫時,一個民族聚沙成塔、患難與共拯救災難,結局便有了勝算的反轉。托起這粒灰塵的,是14億同胞堅實的臂膀、眾志成城的家國情懷,以及制度和治理體系凸顯的優勢。讓徳育課少些空洞說教,多些過腦走心,善學善用這些難逢難遇的“情境教學”,“非常課堂”給提升德育實效性留下了寶貴財富。
疫情是一場災難,留給社會的傷痛和教訓,也是“非常課堂”繞不開的話題。有人比喻,災難永遠不會消亡,它時刻窺探著人與自然的裂痕和漏洞,伺機突襲,肆意撕裂著人類的生存空間、道德體系,考驗著社會的運作效率和共情能力。其實,在疫情從暴發到被控制的“非常課堂”里,敬畏自然、尊重生命、崇尚科學的認知和反思就從未間斷,也“倒逼”著社會審時度勢,補齊短板。除了被動招架,更應未雨綢繆。“今天以疫情為教材,明天世界將少些苦難。”正如恩格斯所言,“一個聰明的民族,從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多”。
“多難興邦。”12年前的汶川地震,北川中學被夷為一片廢墟。溫家寶總理在簡陋的臨時教室黑板上,奮力書寫下這四個大字。他相信經受過災難的同學會更加努力,挺起不屈的脊梁,向光明的未來前進。在此次抗疫的白衣戰士中,有非典疫情的親歷者,有汶川震災的幸運兒,經受過災難洗禮的他們,臨危不懼,勇于擔當。在武漢方艙醫院,高三輕癥患者珍惜時光復習備考,學醫也成為許多學子的人生志愿。在逆境中迸發的激情,感恩回報社會的選擇,正是興邦強國最堅實的力量。
◇責任編輯 晏祥輝◇