淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

葉明霄

摘 ?要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展、教育現(xiàn)代化的不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)輔助教學(xué)日益廣泛應(yīng)用和深入，對(duì)教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育思想產(chǎn)生了巨大的影響。它突破了傳統(tǒng)教育模式，形成教師、學(xué)生、教學(xué)材料和教學(xué)方式的新組合，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，它最具直觀性是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，必須注意存在的一些問題。本文在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了信息技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)運(yùn)用中存在的問題，根據(jù)這些問題提出了一些對(duì)應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);音樂教學(xué);中學(xué)課堂

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂越來越受到更多人的重視。中學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)不單單是教會(huì)唱歌就可以了，更應(yīng)該體現(xiàn)“質(zhì)”，因此，應(yīng)該將課堂教學(xué)進(jìn)行改革，而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式主要以老師講授為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。由于信息技術(shù)教學(xué)的直觀性、靈活性、新穎性等優(yōu)點(diǎn)，使課堂變得圖文與聲像并茂，教與學(xué)變得豐富多彩，它與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。越來越多的教師在課堂教學(xué)中采用信息技術(shù)手段，信息技術(shù)改革已成為教學(xué)改革的一種必然趨勢(shì)。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息技術(shù)教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)，越來越多的教師開始采用這種新的教學(xué)模式。目前，信息技術(shù)教學(xué)在我國中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用還存在一定的問題，因此有必要對(duì)其進(jìn)行分析和闡述。

一、信息技術(shù)在中學(xué)音樂課堂中運(yùn)用的意義

（一）信息技術(shù)的運(yùn)用能夠有效提高音樂教育質(zhì)量

目前，課上教育是中學(xué)音樂教育的主要形式，課堂教學(xué)質(zhì)量取決于學(xué)生掌握音樂實(shí)力的和水平。通常中學(xué)音樂教育主要采用音樂理論課和排練課，信息技術(shù)起著很好的輔助作用。比如，使用信息技術(shù)教學(xué)技術(shù)的教師可以直觀地將音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為視頻或音頻材料，這樣學(xué)生可以輕松接受。

（二）信息技術(shù)教學(xué)符合音樂教育高質(zhì)量教育的要求

高質(zhì)量的音樂教育需要學(xué)生培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和良好的自學(xué)能力，在中學(xué)階段，高質(zhì)量的音樂教育培訓(xùn)要求學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)別和分析旋律簡單的歌曲。教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，不僅可以有效地傳遞教學(xué)信息，還可以依靠信息技術(shù)技術(shù)平臺(tái)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（三）信息技術(shù)的有效使用可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)現(xiàn)代教學(xué)理念

我們?cè)诮虒W(xué)過程中使用信息技術(shù)，利用信息技術(shù)教育材料優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，信息技術(shù)的使用要求教師掌握各種現(xiàn)代教材，懂得當(dāng)今教育思想，憑借教學(xué)實(shí)踐提高教學(xué)技能。

（四）信息技術(shù)教學(xué)可以進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美

傳統(tǒng)的中學(xué)音樂主要使用基本的音樂知識(shí)和基本的音樂技巧。大多數(shù)中學(xué)的這種“雙基”音樂課程導(dǎo)致了教師只使用教科書，學(xué)生只會(huì)機(jī)械模仿的現(xiàn)象。而信息技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)的情境可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或協(xié)議流動(dòng)學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮他們的主要作用及其自由度。這樣不僅有助于提高學(xué)生欣賞美的水平和想象力的能力，也有助于他們創(chuàng)造美的發(fā)展。

二、信息技術(shù)在音樂課中的使用策略

（一）營造音樂氛圍

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，極力讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感到好奇，從而引起他們的注意力。對(duì)某一特定事物感興趣的中學(xué)生會(huì)更積極，所以我們需要?jiǎng)?chuàng)建能夠吸引學(xué)生的教學(xué)情境。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的那樣，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)是興趣。我們應(yīng)該使用科學(xué)支持的教材創(chuàng)造聲樂教育環(huán)境，增強(qiáng)音樂的時(shí)空效應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺行為。

（二）喚起學(xué)生的興趣

利用信息技術(shù)支持中學(xué)音樂課的教學(xué)，呈現(xiàn)自然和美麗的圖像可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，當(dāng)我們聽到歌曲《鐵匠波爾卡》時(shí)，我們創(chuàng)建了與教科書中的音樂內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的信息動(dòng)畫，并將它們放在家庭中。首先，要有幾名學(xué)生在舞臺(tái)上表演，以展示他們心中的鐵匠形象，然后隨著音樂進(jìn)入教室。同時(shí)將準(zhǔn)備好的視頻放給學(xué)生觀看：太陽在視頻中慢慢升起，森林非常平靜，鳥兒開始唱歌，小動(dòng)物在草地上玩耍，他們似乎陶醉了，好像他們自己此刻變成快樂的動(dòng)物在玩耍。當(dāng)我們展示第二次這首歌時(shí)，我們要求學(xué)生把想象中的內(nèi)容與其他小組同學(xué)進(jìn)行討論，學(xué)生在音樂和之前圖像靈感的迸發(fā)下，慢慢地模仿拉鐵和拉風(fēng)箱的動(dòng)作。學(xué)生的表演充分體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，表現(xiàn)出他們對(duì)音樂的理解，全班氣氛非常活躍，學(xué)生邊玩樂，邊學(xué)習(xí)的目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

（三）與現(xiàn)實(shí)生活接觸

聽音樂主要是指器樂，聽?wèi)蚯犅晿返龋w會(huì)從古代到現(xiàn)在各種音樂的音色和特點(diǎn)。教師如何教會(huì)學(xué)生最好的音樂識(shí)別效果？使用信息技術(shù)，例如學(xué)生在電視中播放著名交響樂團(tuán)的視頻，學(xué)生能夠非常直觀地看見表演的規(guī)模，并體會(huì)到音樂給他們帶來的震撼，即便學(xué)生們不懂得各種樂器的基本特征，但可以從視頻中聽到各種樂器的聲音。比如說我們?cè)趯W(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的過程中，可以利用信息技術(shù)設(shè)備放映不同版本的現(xiàn)場(chǎng)表演，天安門廣場(chǎng)升旗儀式的現(xiàn)場(chǎng)直播，以及奧運(yùn)冠軍頒獎(jiǎng)的合唱團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)。讓學(xué)生感到這些不同版本之間的區(qū)別，教學(xué)效果好絕對(duì)不是簡單地讓學(xué)生聽音樂，還必須拓展他們的視野，并豐富了他們的知識(shí)。

（四）激發(fā)學(xué)生反饋

音樂欣賞是中學(xué)音樂教育的重要組成部分，通過傾聽和感知音樂，使學(xué)生了解和欣賞音樂，提高他們欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。它對(duì)拓展學(xué)生的視野，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)情感，增強(qiáng)音樂的審美力量起著非常重要的作用。我們應(yīng)

該讓學(xué)生與音樂作品有廣泛的接觸，以便他們能夠更快地提高他們欣賞音樂的能力。學(xué)習(xí)音樂過程中使用信息技術(shù)不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以提高他們的修養(yǎng)。

展望未來，伴隨著信息技術(shù)的不斷完善，它必將成為未來教育的主導(dǎo)。未來音樂教育模式豐富多彩，但其發(fā)展進(jìn)程的主要特點(diǎn)無論如何，都將是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的智能化教育。中學(xué)教師只有加強(qiáng)教育質(zhì)量，不斷加強(qiáng)和促進(jìn)音樂教育信息技術(shù)的合理傳播，在匯集和收集實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，才能不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量，才能讓學(xué)生真正從中受益，信息技術(shù)是提高中學(xué)生水平和質(zhì)量的一種先進(jìn)方法。

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