小組教學(xué)與初中道德與法治課堂的有效結(jié)合

羅婷麗

摘 ?要：在現(xiàn)在的時代，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有了越來越多樣的選擇，教師的授課方式也有了很多種的變化，由于現(xiàn)在每個家庭的生活水平都有了很大的提升，所以學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)的機會也是越來越多，因此，學(xué)生在日常生活中也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)信息的收集與整理，這就需要教師在網(wǎng)絡(luò)這個領(lǐng)域?qū)W(xué)生多加指導(dǎo)與教育，以免學(xué)生在上網(wǎng)的過程中誤入歧途，因此，本文就如何將小組教學(xué)與初中道德與法治課堂進(jìn)行有效的結(jié)合開展小組討論會。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;小組教學(xué)在課堂的有效結(jié)合;創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)氛圍;相互交流學(xué)習(xí)心得;加強知識實踐能力

在初中學(xué)生學(xué)習(xí)初中道德與法治的過程中，難免會對這一門學(xué)科有陌生的感覺，因為學(xué)生的年齡還小，幾乎沒有任何的社會經(jīng)驗，因此在學(xué)習(xí)的過程中，難免會對書本的例子有陌生的感覺，因為無論是家庭還是學(xué)校都將學(xué)生保護(hù)得很好，使他們很難接觸到社會上的黑暗面，因此教師在進(jìn)行授課的過程中，就需要多為學(xué)生講解一下最近發(fā)生的社會性的事件，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個初步的認(rèn)知，同時也要鼓勵學(xué)生多與社會進(jìn)行接觸，這樣才不會讓學(xué)生與社會脫軌，因此，教師在日常的教學(xué)過程中要多引導(dǎo)學(xué)生對于社會問題進(jìn)行一個深度的思考，同時還可以把學(xué)生分成不同的小組，這樣就可以讓學(xué)生進(jìn)行一個組與組之間的互動交流，對于學(xué)習(xí)氛圍的提高還是非常有幫助的。

一、創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)氛圍

在初中道德與法治的課堂教學(xué)過程中，因為這一門學(xué)科涉及到的知識內(nèi)容比較多，不僅有家庭方面的還有社會多方面的，而這其中對于學(xué)生來說最難理解的就是關(guān)于法律方面的知識內(nèi)容了，因為法律知識的學(xué)習(xí)需要輔助大量的案件來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就在無形之中加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量，同時對于學(xué)生理解知識內(nèi)容也有一定的難度，因此，教師在課堂教學(xué)的過程中就可以開展小組教學(xué)來創(chuàng)設(shè)一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，同時教師也需要在日常的生活中多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣才能在課堂的過程中與學(xué)生進(jìn)行一個良好的互動，這樣有助于提升學(xué)生對于課堂知識的理解，學(xué)習(xí)效率也會得到提升。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)新天地”這一章節(jié)內(nèi)容時，因為在初中階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，初中階段的學(xué)習(xí)不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不僅僅是局限在學(xué)校中，我們在日常生活中所看到的、聽到的都是可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此教師在教授這一章節(jié)內(nèi)容的時候，可以應(yīng)用小組教學(xué)來創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能有一個相應(yīng)的提高。

二、相互交流學(xué)習(xí)心得

由于初中道德與法治這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度還是比較大的，因此在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師就需要開展小組教學(xué)來讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，這樣對于班級中整體學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高是非常有幫助的，因為學(xué)生與學(xué)生之間比學(xué)生與教師之間更有交流的話題和語言，教師與學(xué)生之間存在著年齡差，怎么說還是在交流溝通的過程中存在著一定的障礙，而有的學(xué)生與教師的關(guān)系又不是很好，因此，在溝通的過程中很容易就會出現(xiàn)失誤，所以教師可以開展小組教學(xué)來讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“少年有夢”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生分組討論一下自己的夢想是什么，然后每一個小組挑選一位學(xué)生進(jìn)行回答，這樣可以幫助學(xué)生之間形成良好的學(xué)生情誼，同時學(xué)生之間還能相互交流一下學(xué)習(xí)的心得。少年的夢想是人類天真無邪美麗可愛的愿望，也是與個人的人生目標(biāo)緊密相連的，同時少年的夢想也是與時代的脈搏緊密相連的，與中國夢是密不可分的，少年有夢不應(yīng)該止于心動，更要付諸自己的行動，努力使夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，因此，教師在教學(xué)的過程中，需要應(yīng)用小組教學(xué)來讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

三、加強知識實踐能力

在學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治這一門學(xué)科的時候，教師可以為學(xué)生講解一個關(guān)于在社會中最近發(fā)生的案件，然后讓學(xué)生運用自己所學(xué)習(xí)到的知識來為案件做一個整體的梳理，因為這個工作量是巨大的，教師既可以利用小組教學(xué)來分擔(dān)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同樣的教師通過這個小組教學(xué)的實施可以讓學(xué)生加強對于知識應(yīng)用的能力，這樣在學(xué)生在日常的生活過程中，就會知道如何運用所學(xué)習(xí)到的知識來捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)時代的重要作用”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行分組討論自己在升入初中之后，最大的變化和最大的感受是什么，因為中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定非常重要的人生基礎(chǔ)，而且中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)程，將為我們的人生畫卷留下濃墨重彩的一筆，體現(xiàn)在：隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，揭開精神世界的面紗;隨著自我意識的覺醒，我們開始主動地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己;隨著思維水平和理解能力的不斷的提高，我們對于世界的認(rèn)知也越來越深入;隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品質(zhì)，思考生活的意義。因此，教師在教學(xué)的過程中可以通過小組教學(xué)來加強學(xué)生的知識實踐能力。

總而言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的過程中，肯定會對社會的認(rèn)知有一個重新的了解，這樣有利于幫助學(xué)生在遇到傷害和危險的時候，知道如何拿起法律的武器來保護(hù)自己，同時也能讓學(xué)生對于道德與法治這一門學(xué)科有一個更深的了解，而開展小組合作更是可以激發(fā)學(xué)生對于這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于班級整體學(xué)生學(xué)習(xí)成績水平的提高。

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