淺談提高小學語文課堂教學效率的措施

李世友

摘 要：在新課標的不斷更新下，教學的重視度在不斷提高。對于小學生來說，上課的效率是其上課的一個重要的點。本文將對小學語文的課堂的效率該如何提高進行探索。

關鍵詞：小學語文;上課效率;對應的措施

語文作為學生學習其它科目的一個基本科目，如果學生對語文沒學好，可能連其它科目的題目都難于讀懂。而小學生的語文課堂要貼近學生的興趣來講，進而提高小學生在學習語文課的效率。

一、語文的重要性

由于小學生處于的年齡較小，因此，小學的語文可以說是小學生的一個啟蒙科目，讓小學生漸漸去了解語文的含義，而小學的語文課文多數于一些名人文章或一些表達某種含義的文章為主。而小學生在學習語文過程中，可以感受到語文文字帶來的韻味，可以體會到文章主人公的經歷。而語文作為三大主科之一，如果學生不能將語文學好，可能會影響到成績或今后在語文方面上的學習。

二、效率的作用

上課的效率可以代表學生在上課時，對老師所講的東西到底吸收了多少。因此，無論是老師還是家長都高度重視小學生在上課時的效率。為什么要重視小學生在語文課堂上的效率呢？因為，小學生所處于的年齡還是較小，在上課時難于做到自己去集中注意力，難于自己去控制自己去認真聽課，因此，老師需要不斷的提醒小學生要認真仔細聽課，其目的還是為了提高小學生在上課時的效率。如果小學生在上語文課時，效率不高，導致小學生對老師所講的內容不熟悉，不知道老師講的重點在哪里，進而慢慢會影響到學生的成績。由此可見，小學生的上課效率的高低尤其重要。

三、關于提高效率的措施

（一）互動式模式

在上課時，如果都是老師在講，學生在聽，雙方沒有什么交流，那么，小學生能真正聽進去的可能性非常低，說不定有的小學生直接就走神了，進而就影響到了小學生的上課效率。因此，老師在上語文課時，可以通過建立小組來討論問題，在每一章課文的后面都會有一定的思考題，那么，老師可以以小組為單位，讓小學生對問題進行討論，表達自己的見解，通過學生之間的小組互動是可以提高小學生在上課的效率，也會讓學生更集中注意力去聽課。除了學生之間的討論，老師也可以與小學生們一起去討論同一個問題，這也是一個提高上課效率的辦法。

（二）表揚式模式

在小學階段，許多小學生對老師的表揚是尤其重視的，因為，老師對學生的表揚，可以讓學生形成一種老師對自己認可或同意的意識，因此，學生會十分認真去聽課，希望可以得到老師的表揚，進而在默默讓學生的上課效率不斷提高，而且老師的表揚可以讓其他學生向受到表揚的學生學習，希望自己也可以被老師表揚。這個表揚不僅可以讓學生自身的上課效率提高，也可以形成一個榜樣去帶動其他學生同樣高效率的上課。但要注意的是，老師的表揚不要過度，因為，過度的表揚可能會讓被表揚的學生變得驕傲，而上課效率反而下降，而沒有受到表揚的學生則灰心不想聽課。所以，老師在表揚時一定要做到適度。

（三）師生之間的交流

老師在備課時，要將自己的一些計劃和學生說，例如，老師打算下一節課講什么內容，老師可以在前一節課和學生說一下，讓學生有一個準備和接受的階段。即如果老師打算在下一節課對課文中的某一個問題來提問同學，那么，老師可以先和學生說是哪一個問題，讓學生在課后有一個幫助，這樣，在上課時，對于老師提問的問題，學生不是一臉茫然的。同樣，老師要記住，上課不只是老師在講學生在聽就可以了，這樣會讓學生在聽課的效率越來越低，而老師在每一節課下課前，可以問一下同學，對該節課有什么意見或認為老師哪里講的不對或對哪一個地方還存在疑問。老師要將老師與同學之間的關系轉化為朋友之間關系，而不是單純的師生關系。如果老師和學生建立起了好的關系，那么，學生對于老師存在的不足也敢大膽說出來或對上課上的一些問題作出質疑。這樣的上課氛圍對提高學生上課效率是十分有用的，因為，老師與同學是充分融入到課堂中，而不是各自分離開來。

（四）提問和扮演

提問也是一個提高上課效率的辦法，老師在提高時，是可以讓學生的注意力提高的，進而提高上課效率。而小學課文中有不少文章是多個角色的，那么，老師可以讓學生來扮演這些角色，在扮演的過程中，除了扮演者走進了課文中，同樣帶著作為觀眾的同學也走進這一場表演中。這樣的對扮演學生來說是可以增加他們對課文的記憶力，進而提高同學們的上課效率。

結束語：總而言之，如果想要小學生在上語文課的效率有所提高，那么，不僅僅是需要學生個人的努力，也需要老師的幫助以及一些配合。只有將課堂的質量提高了，小學生在上課的效率也才會提高。

參考文獻：

[1]胡逐云. 淺談提高小學語文課堂教學效率的措施[J]. 課外語文， 2017（16）：13-13.

[2]高玉玲， 周全慧. 提高小學語文課堂教學的質量[J]. 中華少年， 2018（5）：149-149.

[3]傅燕珠. 淺析如何提高小學語文課堂教學的有效性[J]. 作文成功之路（中）， 2018（1）：63-63.