折翼天使，你不是省略號

崔明敏

小琪是我們班一名比較特殊的學生，智力發展相對滯后，口齒不清。在他讀一年級的時候，他連一句完整的話都說不清，就連說聲“老師好”都要打好幾個疙瘩。當別的同學都學會跳繩的時候，他卻一下也跳不起來。我也曾給他家長提過建議，像他這樣的情況，最好重讀一年級，不過他的父母表示對他的學習沒有特別高的要求，只希望他能健康快樂地成長。

一、愛的溫度直下降

對于他父母這些簡單的要求，小琪似乎也很難達到。上課時，他心不在焉，用腳踢踢別人，用鉛筆戳戳別人，有時候目光呆滯，茫然地看著窗外。下課時，他偷偷拿別人的鉛筆，占為己用。做作業時，他咬咬鉛筆頭，拿給他抄，他也不會抄。當時，初為人師的我也是信心滿滿，手把手教他寫字，每逢雙休日我還會把他叫到寢室來補習。漸漸地，他會寫一些簡單的字詞了，可是碰到稍微難些的題目，比如排列句子的順序，完成閱讀理解等，不論我怎么教他，他還是不懂。二年級的課程比一年級的課程要難，考試的時候，他除了看拼音寫詞語會做，別的一竅不通。時間久了，我也被打敗了，滿腔熱情漸漸消退。

升入三年級后，我擔任了兩個班的語文教學，把時間和精力都花在兩個班的差生上，對于小琪這樣一個特殊的差生，我實在擠不出時間。久而久之，他課堂作業不交，回家作業不做，同學們也早已覺察出他的異樣，漸漸疏遠了他。可憐的小琪就這樣寂寞而又堅強地生長著。

轉眼間，小琪升四年級了。從中段開始向高段過渡，小琪的個子越長越高了，甚至超出了班級里同齡的孩子，但是心智的發展依然很緩慢，不會和老師、同學交流，數學連5以內的加減法也不會。他爸媽和我說過，小琪從小就和別人不一樣，四歲半才學會走路，5歲才開始說話。也難怪了，和同齡小孩有如此大的差距。課間，他常常一個人呆呆地坐在教室里。有時候，看到他天真爛漫的笑臉，心頭也會掠過一絲的憂慮。

進入高段以后，小琪原來拿手的看拼音寫詞語越來越少，取而代之的是更多靈活的題目。這對小琪來說真的是難上加難，本來一、二年級的時候連話也說不清，寫話的時候語言根本組織不到一塊兒，現在讓他寫350字的作文，簡直就是天方夜譚。沒辦法，現實決定了一切，我也只能在教學這條路上，慢慢放棄小琪。

二、愛的溫度漸上升

時間就這樣在不經意間悄然而逝，如果不是有一次無意中進入到了小琪爸爸的QQ空間，也許我可能一直將小琪視作一個可有可無的省略號。

我很好奇，作為一個父親，小琪的父親究竟是怎樣看待自己的孩子的呢？是無所謂？是悲觀絕望？亦或是充滿期待？我一條一條地點開了他的日志，我驚嘆，作為一個父親，也竟會有如此細膩的一面。那些日志，浸潤的是一個父親對孩子深切的關愛，每一篇日志無不顯示著偉岸的父愛，字里行間，流露的是一個父親對孩子的殷切期望，他教他生活的本領，告訴他成長的道理，引導他明白生活的美好，啟迪他人生的哲理，給予他無限的動力，賜予他不斷前進的步伐。

“上帝為你關上一扇門，一定會為你打開一扇窗。”

“笨鳥先飛，老爸愿做你的墊腳石，展翅高飛吧，孩子！”

“生活的路上有再多的磨難，你也要笑著面對，請記住，老天爺在你的路上布滿了荊棘，是為了讓你更堅強！”

“小時候的你虎頭虎腦，日漸長大的你懂事聽話，爸爸媽媽很榮幸能見證你人生的每一步，加油！”

“今天，你一進家門就對我說：‘今天是父親節，祝您健康快樂，心想事成。爸爸打心眼兒里為你感到開心！”

一句句簡單的話語飽含著一位父親對孩子的鼓勵、支持與期望。我的心里就像打翻了的五味瓶，百感交集。想起平日里班里同學總是欺負他：把他的本子藏起來，上體育課時故意踢他一下，盛菜時把最小的雞腿給他。而我雖然在班上教育過不能欺負小琪，但總有那么幾個特別頑皮的男孩子會趁機欺負他。

三、愛的路上一起走

小琪的生活需要更多的陽光，他不能是一個可有可無的省略號。我的腦海中有了好多個想法。在班級中，他熱愛勞動，關心班級，利用他這個優點，我讓他做我的小助手，每次班級電腦的開關都由他負責，早上幫老師把電腦打開，放學的時候關掉電腦，關閉電源開關。我發現，他做得樂此不疲，不僅完成得好，還順帶做別的事情，別的同學忘記擦黑板了，他及時地提醒那個同學，哪個同學忘記做值日了，他主動留下來幫他做值日，他似乎也找到了存在的價值。同學們看我如此信賴他，對他的態度也漸漸有所改變。看小琪這么認真，我又給他升職了，讓他負責當電長，負責關閉教室的日光燈，做廣播操時，去上體育課時，小琪都會主動關掉教室里的電燈、電風扇，完全不需要我的提醒，而班級里再也沒有因為未關閉電源而扣分過。小琪，發揮了他的長處，他也成了我們班級中的小暖男！

在學習上，我成立了四人合作小組，我安排了幾個“精英”坐在小琪的旁邊。每當有小組討論時，也讓小琪參與其中，雖然他回答不上來，但是至少參與了，讓他明白他也是小組成員之一，也是我們班級中不可或缺的一員。每天中午，我都會安排幾個同學輪流教他當日的作業，要求不高，能掌握多少是多少。有難度的題目，參考一些成績好的同學的作業，先多讀幾遍，再抄下來。對于考試中的作文，開頭和結尾要會寫，背一些簡單的作文開頭和結尾，每次考試時至少能得5～7分。放學時候，也請幾個同學輪流給他報詞語，幫助他掌握最基礎的語文知識。

班隊課上，我以“我們一起前進”為話題，與孩子們探討如何關愛班級的弱勢群體，正確對待小琪，我號召孩子們成立手拉手小組，在生活、學習上真誠地幫助小琪。廣播操比賽時，雖然他手腳不協調，我還是毅然決定也讓他參賽;拔河比賽中，身強力壯的他被我選作了種子選手排在第一位，而我們班也并沒有辜負我的期望，在五年級的拔河比賽中脫穎而出。

時間一天天過去，似乎就在不經意間，小琪有了更大的進步，我驚奇地發現，上了六年級之后，他學會了跳繩，從以前的0下一下子上升到一分鐘95下，多么可喜的變化！上課時，他也不再去騷擾別人，安靜地坐在自己的位置上，能夠認真地寫作業。更令我欣喜若狂的是，在這回的六年級畢業考中，他竟然考了39分。可能你們會笑，可是，對于平時總是考個位數的小琪來說，這是一次質的飛越。小琪，作為你的班主任，這六年來，我真真正正地見識了你的成長，你的變化，你的進步，老師為你喝彩。

正如《最好的未來》這首歌中所唱：每種色彩都應該盛開，每個人都有權利期待，每朵浪花一樣澎湃，每個夢想都值得灌溉。其實，我還想對小琪說：“孩子，大膽地前進吧，不要畏畏縮縮，前方有一條光明大道，它屬于敢于挑戰的人，伸開你的臂膀，快快投入他的懷抱吧！你也是上天派來人間的天使，你也有權利享受你的人生。你不再會是一個可有可無的省略號……”