學生心理防疫從引導家長入手

高圣奉

由于新冠疫情，家長陪伴孩子共同度過了一個特殊的春天。然而，長時間的居家線上學習，給家長和孩子帶來了前所未有的挑戰。在親子關系緊張的家庭中，容易滋生心理問題，影響孩子身心健康。

引導家長不忘“初心”。大多數父母都有望子成龍，望女成鳳之心，希望孩子成績好、品德好、性格好、各項全能、十八般武藝樣樣精通……可是這樣的期望有時會變成“生命不能承受之重”。家長需要用欣賞的眼光看待孩子，當孩子沒達到自己預期的時候，始終用一顆包容理解的心對待孩子，莫焦慮，不攀比，要善于發現孩子的閃光點，多珍惜，始終不忘“初心”。

引導家長調整角色。“少說、多聽、巧陪伴”，重塑融洽的親子關系。良好的家庭教育源自高質量的陪伴，孩子最大的安全感就來自于父母的陪伴。但陪伴不是嚴厲的監管，隨著孩子的成長，要做孩子的好朋友，善于傾聽，聽懂孩子的內心世界。父母再忙也要花時間坐下來陪孩子。

餐桌是最好的課桌，“餐桌教育”是中國的傳統。家長與孩子的共情，就是在一家人圍著一張桌子吃飯、聊一些輕松愉快的話題，這就是最溫暖的教育。孩子在餐桌上學會明禮、學會分享，感受關愛，父母有質量陪伴的時間越長，孩子的眼界就會越明亮。

引導家長營造良好家庭氛圍。和諧的夫妻關系，溫馨的親情關系會給孩子提供最溫暖的庇護，深深地影響著孩子的心靈成長與健康人格的形成。在親子關系中，一定不要和青春期的孩子較勁。