孩子記得你嗎？

朋友在微信朋友圈里講了這樣一件事。

上個星期五，發生在他身上的兩個場景讓他深受觸動：下午放學的時候，突然降雨，他離車還有一段距離，剛好看到旁邊有個學校公認的學霸打著一把傘，他很自然地用眼神暗示這位同學共用一下傘，但那位學霸卻好像毫不理會，旁若無人地獨自打傘而去，留下一臉驚愕的他……當天晚上他去體育館打球，遇上另外一名同學，七年級師生公認的最調皮、最讓人傷腦筋的男生，他也不止一次地批評、責罵過這名同學。他叫了聲老師默默地走開了，過了幾分鐘，這名同學又過來了，手里拿著兩瓶小可樂，把其中一瓶塞到他手里，一溜煙跑開了，依然留下一臉驚愕的他……

朋友無比感慨：到底什么才是好教育？什么才是好學生？他一時感到非常迷茫。有趣的是，這條微信后面有不少老師跟著評論，大體上是說不少當年的所謂“優生”“學霸”“班干”，長大后不再理會老師。而那些當初調皮搗蛋的、經常受老師批評的、不受老師待見的學生，長大后反而對老師很熱情，很講感情，還記得老師和學校……

這的確是一個讓不少老師困惑不解的現象：有一些學生，當初老師對他那么好，長大后居然不再記得老師;而當初老師屢屢批評的孩子，長大后反而對老師很熱情。其實，說怪也不怪，所謂的“優生”之所以不記得、不感恩老師，是因為備受寵愛，受寵的主要原因是成績好;而當初的那些“學困生”，自感不那么聰明，自己的調皮搗蛋給老師添了麻煩，老師批評教育甚至責罵是為了他們好，他們反而銘記在心并感恩老師。