你看見的，只是“冰山一角”

汪秀

回想我的教師生涯，前八年在公辦學校，教過語文、數學、音樂，面對的都是十三四歲的孩子，即使考試成績不怎么好，但在我的音樂課上，個個都是人才。

中間十年，在民辦學校，擔任過學校不同的管理工作，更多時候是擔任班主任。十年間，我見過各種各樣的小孩，也接觸過形形色色的家長，慶幸的是班上所有的家長都對我都很和氣，也很支持我的工作。總結這十幾年的教學工作，家長對我的支持無外乎是因為：我從沒有放棄過任何一個孩子。

二十年后，我又一次走進公辦學校，在這里，我見到了更多不一樣的孩子。

小超，我們用一周的時間教他認識7個生字，到最后他也沒有學會;小奧，每天都叫著要跳樓，時不時把老師嚇得哭，他自個兒卻沒事似的玩。

一個班里只要有這其中的任何一個，都會讓我們的年輕老師束手無策，有時，老師會無助地說：“我是真的沒有辦法了，我真的想放棄了……”

直到遇見小明和他媽媽，我才懂得什么叫“不放棄”。

小明存在智力缺陷，開學初入戶調查時有老師反映這個孩子的特殊情況，同時也反饋孩子的家里布置得特別溫馨，在家里，居然有孩子的學習區、運動區、游戲區。我想，這位媽媽一定是一位很了不起的媽媽。

上學后，因為班主任實在沒有精力在管理好五十多個孩子的同時照顧好這個特殊的孩子，正好媽媽申請來校陪讀，班主任就答應了。與其說是陪讀，不如說班上多了一個大學生：老師說靜息，這位媽媽做靜息，并示意孩子也靜息;老師布置寫作業的任務，這位媽媽就和孩子們一起寫作業。