“自省教育”理念下的學(xué)生綜合素養(yǎng)評價探索

操志兵

【編者按】教育評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)，在新的教育理念的影響下，武漢市南湖中學(xué)提出了“讓自省成為一種人生態(tài)度”的“自省教育”理念，形成了獨特的校園文化——自省文化。自省，來自中國傳統(tǒng)儒家文化，它的含義是自我評價、自我反省、自我批評、自我調(diào)控和自我教育。在這種文化生態(tài)下，武漢市南湖中學(xué)不斷進行教育評價的改革，并取得了良好的實踐效果。

衡量一所學(xué)校是否辦得好，主要取決于該校培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)鍵是質(zhì)量。因此，學(xué)生綜合素養(yǎng)評價是學(xué)校評價中最重要的內(nèi)容。學(xué)生綜合素養(yǎng)可以從必備品格、學(xué)業(yè)水平、終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展等幾個方面體現(xiàn)。

自省教育評價，培養(yǎng)學(xué)生必備品格

自省教育評價是學(xué)校特色，其目的是通過構(gòu)建自省教育評價載體提升學(xué)生必備品格，包括必備道德意識和必備道德行為。

自省護照。由于受上海世博會啟發(fā)，學(xué)校把中學(xué)生日常行為要求如：到校三件事（作業(yè)齊、清潔好、書聲朗）、衛(wèi)生保潔（一掃二拖三抹）、自習(xí)課（坐得住、靜得下、學(xué)得進）、陽光體育活動、愛護公物、日行一善、安全自護、文明舉止、團結(jié)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容制成《自省成長護照》供學(xué)生使用。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生每周主修一個項目，該項目的完成情況經(jīng)小組討論、班級考核合格、學(xué)校簽證蓋章才可通過，并在下周主修新的項目。未獲得簽證的同學(xué)，下周繼續(xù)補修，直至合格為止。每位學(xué)生所獲簽證通過的情況定期公示，并作為該生綜合素質(zhì)評價及評優(yōu)評先的重要依據(jù)。……