蔣艷紅


清晨打開手機,一名學(xué)生家長發(fā)來消息:“蔣老師早上好!這個假期太長了,孩子說太想開學(xué)了,好想見到同學(xué)和老師啊!自從那次家務(wù)勞動課上教他做了一頓飯后,他說原來炒菜也沒有很難!最近可愛進廚房了,幫忙剝下大蒜,提前盛好飯,還會把案板收拾一下。這些小細節(jié)都讓我和他爸爸特別暖心!”
家長描述的家務(wù)勞動的主題活動是學(xué)校根據(jù)疫情只能居家學(xué)習(xí)的實際情況,根據(jù)國家“新勞動教育”的指導(dǎo),結(jié)合課程標準中規(guī)定的綜合實踐活動的具體內(nèi)容,以及四年級學(xué)生的自我服務(wù)能力等多方面的考慮而綜合設(shè)計的。
在勞動教育實踐中,學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一些烹飪知識和技能受到學(xué)生喜愛、家長歡迎。本次以家務(wù)勞動為切入點的綜合實踐活動,期望學(xué)生能在家務(wù)勞動能力、小組合作能力、社會交往能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力及家庭責任感等方面都有所提高。
集思廣益 確定主題
這天的網(wǎng)課上,我將收集到的關(guān)于家務(wù)勞動的短片直播給學(xué)生們看,學(xué)生們興趣盎然,搶著訴說自己居家的煩惱。隨后我提出疑問:疫情這么嚴重,我們不能出門,有哪些事情可以讓自己充實起來呢?王語彤說:我們何不以“家務(wù)勞動”為主題開展一次綜合實踐活動,讓大家都來體驗勞動的快樂呢?全班同學(xué)馬上熱情高漲。最后各個小組在微信群里征求意見確定了《家務(wù)勞動我能行》這個主題。
學(xué)生們繼續(xù)交流討論,提出了許多問題,匯總為:在我們的日常生活中,哪些勞動屬于家務(wù)勞動?……