勞動教育給折翼天使“起飛的力量”

曾令銀

長陽土家族自治縣位于湖北省的西南部，是典型的老、少、邊、窮、庫地區(qū)，特殊孩子數(shù)量較多，自《特殊教育提升計劃》實施以來，長陽縣特殊教育學(xué)校（簡稱長陽特校）在辦學(xué)水平和辦學(xué)規(guī)模等方面得到了快速發(fā)展。近年來，學(xué)校在對特殊兒童少年的教育中發(fā)現(xiàn)，勞動不僅可以樹德、增智、育美，更重要的是勞動可以讓他們自信自立，更好地融入社會。所以，學(xué)校十分注重學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)，從勞動意識、勞動技能和勞動就業(yè)等方面，積極探索適合特殊兒童少年的勞動教育。

細(xì)處著眼喚醒勞動意識

面對特殊兒童少年，學(xué)校把孩子們的缺陷當(dāng)特點看，著重培養(yǎng)他們的日常生活自理能力，注重挖掘他們的興趣特長，科學(xué)有效地喚醒他們的勞動意識。從生活細(xì)節(jié)中喚醒，把培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力作為勞動教育的首選課題。生活是孩子的第一課堂，碗筷怎樣擺放，廁所怎樣上，如何系鞋帶……對那些正常的孩子而言，這都是再簡單不過的事情，但很多特殊的孩子卻無法做到，需要老師從如廁蹲便、穿衣脫鞋、洗臉梳頭等日常能力開始教育，點點滴滴、不厭其煩。在培養(yǎng)自理能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)簡單的生活勞動課程，建立生活自理個訓(xùn)室，提供與各種勞動內(nèi)容匹配的設(shè)施設(shè)備，以培養(yǎng)孩子們的勞動意識。

從學(xué)習(xí)場景中喚醒，將勞動教育有機融入教學(xué)活動中。學(xué)校大力踐行“殘而不缺、殘而有為、自食其力”的育人策略，針對不同殘疾類型和年齡層次開展相應(yīng)的勞動教育。