教育扶貧唱響“愛的主打歌”

丁昌愛

2020，歲在庚子，大疫來襲，十堰脫貧攻堅工作面臨著嚴峻挑戰。

教育怎么做？因疫情陷入貧困境地的學子如何公平享有受教育的權利？教育行政部門、各類學校和一線教師如何“答好這道題”，讓“教育燈火”持續照亮偏遠、貧困、特殊家庭？非常時期，教育使命在這場疫情防控和教育脫貧的戰場上砥礪前行，只有一個目標：“一個都不能少”。

堅持民生至上，讓政策“組合拳”更有力?——控輟保學“工作有思路”

教育是最大的民生。

十堰市教育局高度重視教育脫貧攻堅工作，先后下發了《關于做好義務教育階段“防流控輟”工作的意見》等文件，層層簽訂《控輟保學目標責任書》，形成了地方政府、教育行政部門、中小學校分工負責、齊抓共管的工作格局。

市教育局統籌各類扶貧、惠民政策，按照“一家一案，一生一案”的要求，不斷完善控輟保學機制，將義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生及非建檔立卡經濟困難家庭殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生等四類非寄宿學生納入資助范圍，按照寄宿生補助標準的50%給予資助，同時將“控輟保學”工作作為春秋兩季開學檢查的必檢項目，納入學校和校長考核指標，實行“一票否決制”。

疫情突如其來，貧困家庭的教育問題日益突出。為了鞏固控輟保學工作成果，確保疫后農村留守兒童（少年）和進城務工人員子女全部返校入學，市教育局下發了《關于進一步加強疫后農村留守兒童（少年）和進城務工人……