論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

戴小映

摘要：隨著互聯網的到來，很多行業都受到影響，教育行業也不例外，網絡技術的不斷提升，為教學帶來許多便利，老師的教學方式也因此做出改變。但同時網絡時代也給老師帶來了很多挑戰。小學班主任德育教學對學生的心理健康發展是很重要的。本文將根據網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策進行討論。

關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作

引言

在新課改的背景下，德育教育工作受到了重視，隨著社會的進步，小學班主任的德育工作受到人們的廣泛關注。因此，小學班主任要充分重視德育教學，利用網絡時代的優勢對德育教學進行優化，從而提高學生的綜合素養。

1 網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

對小學生進行德育教育是很重要的，小學生他們還比較小，不能分清事物的好壞，邏輯思維能力也不強，不能清楚的知道網絡帶給他們的利弊，所以，學生很容易被網絡上不好的東西影響，不能很好的辨識事物的好壞。小學班主任給學生講授德育知識時，一定要根據學生的特征，要從他們的角度考慮、分析問題。但是德育工作和其他工作是不大相同的，在真正實施的時候，有許多的困難和問題。

1.1缺少全面的網絡管理制度

網絡時代是一個開放的時代，在網絡上面，每個人可以發表自己的觀點。所以建立一個健康的網絡管理制度是目前的難題。其實，相關政府之前也推行過相關法律，但是網絡上面的個人信息泄露、網絡詐騙等還是會出現，這就給網絡造成了非常不好的影響。由于小學生的年齡尚小，心智還不成熟，所以他們對于網絡上面的東西不能分辨好壞，很容易被錯誤的思想觀念所影響，走上歪路。由此來看，網絡管理上面的一些漏洞給德育教育工作帶來了一些很大的困難，造成了困擾。

1.2德育教育觀念落后

網絡的迅速發展給小學班主任帶來了新的挑戰，有的小學班主任對網絡時代了解的不全面，會禁止學生去觸碰網絡。小學班主任在給學生講授德育知識時教學方法比較單一，課堂環境枯燥無味，不能使學生很好的投入其中，學生不能很好的了解掌握德育知識，因此學生不能意識到自身的問題，這對學生的發展是非常不利的。

1.3德育內容不全面

網絡上的內容比較多、又比較雜，小學生年齡致使他們對新鮮的事物有比較好奇的心理，網絡上面的言論是自由的，小學生可以在網絡上發表自己的言論，可以讓學生在網絡上感到快樂。網絡時代的特殊性讓老師的德育教學不能僅限于現實生活中，還要進行網絡方面的道德教育。

1.4德育方式比較單一

小學生每個人都有自己的特別之處，但大多數班主任在講授德育教育時，經常給學生講一些大道理，講馬克思主義或者毛澤東思想這樣的理論知識，小學生的理解能力不是很好，不能消化這些知識。老師沒有根據小學生的接受能力講德育知識，致使學生在現實生活中遇到類似問題的時候，沒有辦法解決，因此導致小學班主任的德育教學不能很好的開展。

2 網絡時代小學班主任德育工作的對策

2.1建立完善的網絡管理制度

網絡的健康發展需要制度的束縛，所以，要將網絡管理制度進行完善，優化網絡環境，要加強網絡道德的教育。讓小學生在上網時有一個正確的思想觀念，客觀看待事物，提高學生的道德素質。主要從以下兩方面改善比較好：首先完善法律，養成一個良好的網絡風氣。其次要將網絡技術更加完善，將網絡上不良消息除去，給小學生的發展提供一個良好的網絡環境。

2.2更新教學觀念

小學班主任要改變之前的舊教學觀念，在給小學生講授德育課程時不能一味地給學生傳輸大道理，要激發學生的興趣。網絡時代的發展，老師可以借助網絡的力量來進行授課，也可以利用網絡和家長進行溝通，討論學生感興趣的事物，和家長交流觀點。從中發現學生思想方面的漏洞，然后進行教學。此外，老師不能否定網絡，應該正視網絡，找到它積極的方面，指引學生正確的使用網絡。

2.3完善德育的內容

首先老師自己要正確適應網絡，經常關注時事熱門話題，找出一個合適的例子，讓學生對其進行討論，發表自己的觀點和看法，做出評論，然后老師可以適當地的將德育內容加在其中，從而讓學生記住知識，幫助他們養成一個健康的心理。其次，網絡是學生進行發言和查閱資料的場所，老師在進行德育教學時，要告訴學生到正規的網站去查閱資料，發表適合的言論，要讓小學生遵守網絡規范。

2.4探索科學德育方式

網絡上有很多的德育教育知識，這就為小學班主任提供了便利，小學班主任要與時俱進，總結經驗、汲取教訓，從而制定出更適合學生的教學計劃，提高教學水平。要想達到這樣的目標，首先老師要積極接觸網絡知識，運用網絡的特點去學習德育知識;其次，可以設立一些相關網站，通過網絡去發現小學生德育思想的漏洞，發布論點、德育知識來提升學生的德育素養。

3 結語

總而言之，網絡時代的到來雖然給小學班主任的德育教學帶來了很多困難，但也帶來了很多機遇，通過對網絡的合理利用，可以提高學生的綜合素養，有利于學生的健康成長。

參考文獻

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