淺談高校鋼琴教學中音樂素養提升的策略

摘要：音樂學習包括從個體到一般，從具體到抽象，從技術到藝術的培養。在高校鋼琴教學中，不僅要注重鋼琴彈奏技巧的教授，還要注重學生的音樂素養培養，從而進一步開闊學生的專業視野，提升其欣賞力和創造力。本文從這一目標出發，對高校鋼琴教學中，如何提高學生音樂素養的策略與方法做了一些有益的探討。

關鍵詞：高校鋼琴教學;音樂素養;實踐教學

在高校鋼琴教學中，要善于使用科學合理的教學方法來培養學生的音樂素養。在教學過程中，激發學生對鋼琴的興趣，調動學生的學習積極性，讓學生體驗到音樂的魅力，從而提高教學質量和效果，使得學生的音樂素養得到提升。

一、目前高校鋼琴教學中存在的普遍性問題

目前在一些高校鋼琴教學中，很多教師還是依照傳統的教學方式對學生進行鋼琴課程講授，對學生綜合音樂素養的培養和重視不夠，辦法不多。導致鋼琴教學不能從根本上激發學生對鋼琴和音樂學習的興趣，從而制約了學生鋼琴專業水平的提高和發展后勁。

二、提高學生音樂素養的策略

（一）加強學生樂理知識培養

在高校學生的鋼琴學習中，每個學生的樂理論知識基礎各不相同，而音樂理論知識是學好鋼琴的基礎，大量的實踐證明，在鋼琴學習時，具備豐富樂理知識的學生能更加容易的解決鋼琴學習中出現的問題，充足的樂理知識能讓學生對老師所教的鋼琴曲進行簡單必要的分析和理解，不只是盲目的機械式練習;能比較快的領悟到鋼琴曲的演奏技巧和精髓。這就能解釋同一階段的學生，有些學生可以快速提升鋼琴演奏水平，進步顯著;而有些學生卻止步不前，水平提高緩慢。豐厚的樂理知識能讓鋼琴學習成績快人一步。

（二）重視學生人文精神的培養

在高校鋼琴教學中，要提高學生的音樂素養，需要在培養學生鋼琴演奏技巧的同時，加強對學生人文精神的培養。在講授鋼琴基礎知識和演奏技巧的同時，引導學生形成正確的人生觀、價值觀。使其養成寬厚、樂觀、積極向上的個性和人格。通過各種音樂實踐活動，培養學生感受美、創造美的能力，養成健康的審美情趣，在音樂實踐中引導學生發現自我、發展自我，使音樂學習與個性養成和諧發展。人文修養會極大地促進音樂藝術修養，可以更好地幫助學生體驗音樂的豐富內涵，在演奏中更準確地表現作品的情感實質。鋼琴是音樂教育的一部分，而音樂教育又是素質教育系統中不可缺少的有機組成部分。它對于人的整體素質培養具有其他學科不可取代的作用，既有自己的獨立性，又與素質教育系統中的各個子系統之間存在著客觀的、必然的、非線性的聯系，換言之，鋼琴和音樂教育在發揮審美教育功能的同時，還具有德育教育、智育教育的輔助功能，能夠促進德、智、體、美之間的關聯運動，使之產生協同效應，從而提高學生素質教育的總體水平。

（三）組織音樂活動，激發學生學習熱情

在高校鋼琴教學過程中，組織音樂活動，是學生非常喜歡的，不僅豐富了學習形式和內容，還能加強教師與學生，學生與學生之間的互動和溝通，增進彼此的相互交流和學習。教師應根據教學節奏，適當地組織一些音樂活動，比如鋼琴演奏會和小型音樂會等，讓學生主動廣泛參與。教師和學生一起進行節目策劃和編排，根據學生能力和特點的不同進行分工，訓練學生的互相配合的能力。在排練和表演時要注重加強學生對音樂的理解，體味音樂的魅力，表現其中的情感，懂得將鋼琴演奏技巧與情感抒發有機結合。還可以讓學生分組進行鋼琴演奏比賽，在比賽中，讓學生當評委，對每個小組的演奏進行評判和分析，從專業角度指出其特點、優點和缺點。培養和調到學生對鋼琴和音樂學習的興趣，提高其音樂素養。

（四）加大實踐教學力度，在實踐中培養學生的音樂素質

鋼琴教學具有很強的實踐性，需要學生通過大量的練習去理解和學習。在學生掌握了基礎知識和基本要領之后，教師要更多地將鋼琴交給學生，讓學生在不斷地練習和實踐中，將理論運用到實際中，體會兩者結合的功效。在實踐中，要引導學生去發現音樂中的情感、文化和音樂語言的特色，激發出學生探究音樂內涵的興趣。這樣不僅提高了學生鋼琴演奏的水平，而且還很好地培養了學生的音樂素養。

（五）提高鋼琴技能領域鋼琴魅力

音樂教師通過科學而又謹慎的訓練，來幫助學生養成良好的練琴習慣，以此讓學生能夠正確的讀樂譜，同時老師還應該注重學生樂感的培養，學生需要在掌握一定的鋼琴技能之后，獲得樂感，老師需要逐步提升學生鋼琴技能培訓的難度，讓學生能夠擁有一定高度的彈奏技能，這樣才能夠更好地加強音樂節奏感以及流暢感的培訓，老師還應該根據每首樂曲的不同特點，對學生的演奏進行適當的引導，讓他們能夠更加能夠體會到音樂真正地魅力。

（六）培養學生音樂審美能力

美是永恒不變的話題，提升學習的審美能力來促進學生音樂素養也是一種有效的手段，在鋼琴教學中，鋼琴具有獨特的審美意識。高校音樂教師如果能合理的利用鋼琴具備的審美意識，可是讓學生的音樂感知能力得到有效的提升，在學習的過程中還能塑造學生高尚的思想品格。鋼琴的普及性較高，可結合東西方鋼琴藝術手法來進行有針對性的講解與點撥，要讓學生敢于獨立表達，要讓學生敢于自由審美，要讓學生的視野得以拓展。以鋼琴演奏為載體來將鋼琴音樂作品的時代性、鮮明性、藝術性較好地體現出來。

結語

隨著我國對素質教育的重視，每個學科和專業都要注重學生的綜合素質的培養和提高，鋼琴教學除了自身專業教學外，也要致力于學生的音樂素養培養。鋼琴教學中要通過加強學生樂理知識學習、人文精神培養、音樂活動組織、加大實踐教學力度等措施和辦法，較為全面地提升學生的音樂素養水平。

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作者簡介：王雪瑩（1989.10-），女，漢族，學歷：碩士研究生。職稱：講師