興趣法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

蘆永勝

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在發(fā)生改變，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)與生活中各個(gè)方面均有關(guān)聯(lián)性，這就推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展，與此同時(shí)，伴隨著信息時(shí)代來(lái)臨，初中信息技術(shù)課也越發(fā)重要，因此教師需要使用現(xiàn)在比較流行的“興趣教學(xué)法”。興趣教學(xué)法是一種符合時(shí)代需求的教學(xué)方式，既能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)初中信息技術(shù)學(xué)科的興趣。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，如果能夠結(jié)合興趣教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n后指導(dǎo)，相信能夠有效提升學(xué)生的課堂效率，也能幫助初中生培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中信息技術(shù);應(yīng)用策略

伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代步伐勢(shì)不可擋，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)成為一種必然，因此對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)課堂而言，興趣教學(xué)法的產(chǎn)生是一種必然，因?yàn)榕d趣教學(xué)法的課堂上具備新型課堂表現(xiàn)形式，所以被各地教師相繼投入使用。而興趣教學(xué)法對(duì)初中生而言是非常有效的學(xué)習(xí)方式，能在很大程度上幫助他們提升對(duì)于初中信息技術(shù)的興趣，也能幫助他們加深對(duì)一些晦澀難懂知識(shí)的理解，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能有效提升課堂學(xué)習(xí)效率，也能讓學(xué)生在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓初中信息技術(shù)這門(mén)課程能更好地得到施行。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

興趣教學(xué)法對(duì)很多人而言都是非常新鮮的詞匯，尤其是一些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)，興趣教學(xué)法發(fā)展正是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下興起的產(chǎn)物。近年來(lái)，隨著人文主義盛行和素質(zhì)教育不斷開(kāi)展，我國(guó)對(duì)這方面的快樂(lè)教育也逐步有了新定義。

在這個(gè)處處是數(shù)據(jù)、到處皆信息的數(shù)字時(shí)代，人們的衣食住行甚至包括各種社交圈、人脈等，都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接到一起，因此網(wǎng)絡(luò)信息安全重要性可見(jiàn)一斑，所以初中信息技術(shù)教學(xué)更加重要，而這時(shí)需要使用興趣教學(xué)法，興趣教學(xué)法之所以能夠迅速發(fā)展，就在于它的優(yōu)勢(shì)明顯，興趣教學(xué)法特點(diǎn)就是時(shí)間短、任務(wù)輕松、靈活性強(qiáng)，并且在教學(xué)過(guò)程中會(huì)給學(xué)生一種深入學(xué)習(xí)興趣，這些優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到一起，導(dǎo)致興趣教學(xué)法的迅速發(fā)展。

不得不說(shuō)，全民大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)成為一種歷史必然趨勢(shì)，符合現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展，且大數(shù)據(jù)時(shí)代也給許多人帶來(lái)全新資源和就業(yè)機(jī)會(huì)。而且就目前狀態(tài)看，大數(shù)據(jù)時(shí)代還處于初步發(fā)展階段，但前途是美好的，因此相信大數(shù)據(jù)時(shí)代在發(fā)展過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，而從小對(duì)初中生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，一定能夠逐步解決現(xiàn)存問(wèn)題，并且還有可能幫助人們豐富生活，解決一些將來(lái)可能產(chǎn)生的問(wèn)題，就此而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)發(fā)展是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)公司和許多網(wǎng)絡(luò)工程師尤其需要關(guān)注的方面，所以對(duì)于初中生信息技術(shù)科目興趣培養(yǎng)勢(shì)在必行。

二、興趣教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

（一）通過(guò)對(duì)信息的豐富，幫助學(xué)生有效擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨，已經(jīng)是一種必然趨勢(shì)和結(jié)果，它不僅僅給人們提供大量數(shù)據(jù)信息和最新信息資源，也在各方面幫助人們豐富信息圈子，因此對(duì)于初中信息技術(shù)應(yīng)用這門(mén)課程而言，如果能加入興趣教學(xué)法再去授課，或許對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，能幫助他們更好地理解。因?yàn)閷?duì)于他們而言，即使他們接受新事物能力非常快，還是會(huì)有一些認(rèn)知上的困難之處。但是如果加上初中信息技術(shù)相關(guān)興趣教學(xué)法教學(xué)設(shè)置，相信就能夠幫助初中生在課下也能根據(jù)自己所需、所求去不斷深入學(xué)習(xí)，除此之外，還能幫助學(xué)生擴(kuò)充眼界，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。

例如：在講到《信息技術(shù)》中“上網(wǎng)查資料”時(shí)，即使教師一個(gè)個(gè)耐心講解查找資料、收藏文件夾和收藏網(wǎng)頁(yè)相關(guān)內(nèi)容概念和使用方法，如果不讓學(xué)生對(duì)其練習(xí)的話(huà)，很快就忘了，但是如果課下學(xué)生能通過(guò)興趣教學(xué)法對(duì)在校內(nèi)上課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，一方面可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，另一方面學(xué)生也可以在家長(zhǎng)陪同下練習(xí)，所以這樣就能有效提升課堂效率和學(xué)生理解程度。

（二）通過(guò)有趣教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

所以對(duì)初中信息技術(shù)這門(mén)課程而言，應(yīng)該注意實(shí)踐性和操作性，尤其應(yīng)該注重讓學(xué)生手腦并用，即時(shí)常讓他們上機(jī)操作，把一些學(xué)到的新鮮知識(shí)及時(shí)有效地投入實(shí)踐中去，這樣才能幫助學(xué)生提升興趣，最終才有機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效率。例如在講解到“留住網(wǎng)上精彩”這一類(lèi)型的章節(jié)時(shí)，主要操作其實(shí)就是保存一些圖片和下載一些音樂(lè)等，可能很多教師容易一筆帶過(guò)，但是事實(shí)上對(duì)學(xué)生而言，不上手操作，純粹記憶并不容易，所以教師應(yīng)該適當(dāng)教會(huì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生自己嘗試下載，這樣還能培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

（三）注意時(shí)間安排

對(duì)于初中生而言，典型特征就是年紀(jì)小，注意力不集中。而現(xiàn)今許多教師講課方式卻又過(guò)于陳舊，常常就是枯燥乏味的說(shuō)教式講課，學(xué)生對(duì)這些又不感興趣，因此很容易引起學(xué)生上課走神現(xiàn)象。再加上學(xué)生的注意力時(shí)間有限，所以對(duì)教師而言就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)時(shí)間有效把控，在剛開(kāi)始就把一些較難的知識(shí)點(diǎn)拆解，例如搜索引擎這章就可以先把概念講解一下，然后再去豐富一些簡(jiǎn)單知識(shí)和概念。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，興趣教學(xué)法對(duì)教育體制而言是新興事物，它也有其自身不可代替的優(yōu)勢(shì)，能在很大程度上把豐富的知識(shí)和一些生動(dòng)資源全面展現(xiàn)給大家，并且興趣教學(xué)法市場(chǎng)廣闊，時(shí)間較短，也非常符合現(xiàn)代初中生的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此如果能在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂之余輔以必要的課下興趣教學(xué)法教育，是非常好的，不僅幫助學(xué)生提升知識(shí)水平，也能降低其學(xué)習(xí)難度。但是切忌舍本逐末，無(wú)論將來(lái)的授課方式如何變化和改進(jìn)，終究不能取代學(xué)生與教師面對(duì)面的課堂教學(xué)，所以無(wú)論在何種發(fā)展階段，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該注重一主一輔，讓二者充分發(fā)揮出各自的作用，這樣才能最大限度地幫助學(xué)生提升課堂效率。