論游戲教學法在小學體育籃球課中的應用

摘 ?要：當前我國新課改正在不斷深化和實施，人們也越來越關注小學生的體育教學事業。作為我國教育事業中的一項重要組成部分，小學體育教學是幫助學生培養良好習慣及強化身體素質的重要措施，這將對學生今后的發展和成長都有著至關重要的意義和作用。籃球因其自身具有趣味性和對抗性深受小學生喜愛，充分運用好游戲教學法更能夠激發出小學生對籃球的熱愛。

關鍵詞：游戲教學法 ?小學體育 ?籃球

中圖分類號：G82 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0164-02

Abstract： At present， the new curriculum correction in our country is deepening and implementing， people also pay more and more attention to the cause of physical education of primary school students. As an important part of China's educational cause， physical education in primary school is an important measure to help students develop good habits and strengthen physical quality， which will be of vital significance and role for students' future development and growth. Basketball is loved by primary school students because of its interest and antagonism. Making full use of the game teaching method can arouse primary school students' love for basketball.

Key Words： Game teaching method; Primary physical education; Basketball

在小學體育課程中作為一項重要的教學部分，籃球可以幫助生理和心理正處于發展階段的小學生進行健康的成長，因此在小學的體育課程教學中有著重要地位。籃球課不僅僅能夠使小學生在一個健康快樂的環境中成長，同時能夠培養學生之間的團結協作，增強其身體素質。籃球運動有自己的規則，投籃的要領針對小學生又相對復雜，這便潛移默化地加深了教學的難度。將游戲教學法融入其中能夠幫助小學生快速掌握其中的要領，符合當下的體育教學規范和要求，但就從目前的教學情況上看，依舊存在一些問題有待解決。

1 ?游戲教學法的意義

游戲教學法的根本核心目的是使學生在游戲的活動中完成教學，這種教學模式能夠巧妙地將教學與游戲融為一體，達到提升學生學習興趣的方法。作為一種體育教學的方法，體育游戲具有教育性、競爭性、活動性及對抗性等特點。游戲教學法主要是以游戲活動為主要途徑，從而達到人的身心全面發展。不僅包含了傳統健身中的教育性、規則性、多樣化性等特點，同時更加強調其中的趣味性，降低人們的精神疲勞并且調節神經，使學生能夠達到主動學習的目的。小學籃球課中的游戲教學在于引入新穎的游戲，并且與籃球充分結合，吸引小學生的注意力提高趣味性，并使其能夠主動參與進來，從而獲得輕松、愉快的籃球技巧。良好的籃球課程不僅足夠充實，更能夠提升學生的學習效率，提升他們的競爭意識。

2 ?小學籃球課教學現狀

2.1 小學生的身體素質較弱

當前部分小學生的身體素質并不好，這直接影響了籃球課的教學效果。體育課的開展其核心目標就是為了使學生有更好的身體素質，隨著社會的發展進步、各種新奇的電子產品層出不窮，使小學生愛不釋手，除此之外，學校、家長更看重是學生的文化課成績，所以對小學的體育教學有了一定的忽略，即便有時間進行體育活動鍛煉身體，但時間也是相對較少，這便是導致小學生身體素質差的基本因素，特別是在籃球課堂中很難適應教學課程，對于老師教授的籃球技巧很難適應，長期以往便會讓小學生失去對籃球學習的欲望及熱情。

2.2 教學目標不明確

教學目標的不全面及教學目的的不明確也是制約小學籃球教學的重要因素之一。在當前新課標的影響下，小學籃球的教學內容雖然出現了改動，但依舊受到傳統教育模式的影響，部分體育教師的思想觀念和教學方法比較陳舊，這也逐漸提升了小學籃球課程中運用游戲教學的難度。除上述之外，部分體育教師缺少籃球方面的知識，也并沒有系統性地學習過相關方面的知識，針對于學校而言，缺少必要的設施設備，使得在教學期間會存在諸多的問題，無形之中也讓教師產生了極大的壓力。

3 ?游戲教學法在小學體育籃球課中的應用策略

趣味教學指的是教師依據學生的性格特點，合理地融入游戲、故事等一些趣味性的元素，切實激發學生學習籃球知識的積極性，注重學生籃球技能及體育精神的培養。結合實際，游戲教學法在小學體育籃球課中的應用策略主要如下。

3.1 考慮心理特征

小學生本身年齡較小，自身的自律性較弱，在應用這類教學方式期間，需要綜合考慮小學生的心理特點，采取有效措施，集中學生的注意力。分析可發現，小學體育籃球教學的目的主要是為提高學生身體素質、愉悅身心，促使學生掌握籃球技能。因此，教師在教學設計階段，要合理巧妙的在課堂內容中融入游戲。比如：就空洞、枯燥的籃球技能傳授階段，選擇游戲教學方式，可獲得較好的應用效果。借助游戲，還可緩解課堂氛圍，激發學生學習興趣，促使學生主動去掌握籃球技能。

需要注意的是，在游戲教學措施應用階段，小學體育教師需要合理安排教學時間，適當地穿插游戲，以此實現教學效果的提升，取得事半功倍的效果。其次，小學體育教師需要明確游戲的注意事項，提前告知學生游戲項目及游戲內容，規避受傷事件。最后，需要確保穿插游戲的簡單、易懂，不可復雜，不可圖省事、省時，在有效的時間內活動最佳的效果。不僅如此，筆者認為小學體育教師還應當考慮游戲設置的實用性，綜合考慮班級學生實際情況，切實發揮出游戲教學的應用效果。

3.2 增加教學手段

當前處于信息化時代，在小學體育籃球教學階段，通過應用現代教學技術，可實現教學質量的提升。就實際情況而言，現代化教學技術在課堂教學上得到了廣泛應用，且獲得了較好的應用效果。比如：將游戲教學與多媒體技術融合在一起，可呈現最佳的教學效果，或彌補傳統灌輸式教學空洞、枯燥的弊端，切實激發學生學習興趣。教師要充分應用多媒體資源，刺激學生學習興趣，呈現最為直觀的籃球技能展現，加深學生對籃球技能的理解。總而言之，通過應用先進的教學技術，不僅可促使學生掌握籃球技能，還可引導學生自主選擇籃球游戲，并逐步將技能轉化為自身的能力，為實踐比賽奠定基礎，發揮最佳的教學作用。

3.3 科學設計教學

為保障小學體育籃球課教學階段，游戲教學方法的有效實施，教師要綜合考慮小學生的身體素質及興趣愛好、性別特點因素，從源頭保障教學效果。通過分析可發現，學生學習心態直接決定這教學質量。不同年齡階段的學生，對學習籃球的心態不一樣。低年級學生學習籃球側重的是趣味性，高年級學生學習籃球側重的是技術與競賽。這就意味著，在籃球教學過程中，師生之間要保持良好的溝通與交流，及時進行課堂總結與歸納，積極采納學生提出的意見，滿足學生的學習需求。如此，才可保障籃球教學質量與效果。

3.4 完善游戲流程

小學體育籃球教學過程中，游戲設計主要是為每位學生提供服務。促使學生在參與游戲的過程中，能夠獲得籃球知識，掌握學習到的籃球技術，培養自身的體育精神。若學生的參與度降低，甚至是不愿意參與其中，則會導致游戲教學趨于形式化，難以發揮出游戲教學的應用價值，更無法為學生的學習提供服務。在小學體育籃球教學過程中，教師應當調動所有學生的積極性，促使班級學生全部參與其中。借助游戲，活躍課堂氛圍，進而實現小學體育籃球教學效率與質量的提升，促使學生掌握更多的籃球知識，不斷提升自身的籃球技能，實現自身體育精神的培養。

4 ?結語

綜上所述，小學體育教學質量直接關系著學生的全面發展與素質能力培養，在其教學過程中，若融入游戲教學，可促使學生在游戲中獲得歡樂，放飛自我，在歡樂的氛圍下學習體育知識。就實際情況而言，這類教學方式，能夠促使學生主動、積極學習，以此實現課堂教學質量的提升，獲得雙贏。

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①作者簡介：端傳模（1978—），男，漢族，江蘇南京人，本科，中級教師，研究方向：體育教學。