初中體育教學中體育游戲的應用簡析

摘 ?要：隨著新課改進程的不斷推進，傳統的教學模式顯然已經無法適應教育改革的需求。初中階段正是初中生身體健康發展的重要時期，所以體育教學不容忽視。只是，由于受到傳統教學觀念及教學方法的影響，使得體育教學的實踐性和有效性都有所欠缺。作為一種內容豐富且形式靈活的教學手段，體育游戲應用于初中體育教學中，不僅能夠提高初中生體育學習和鍛煉的積極性，而且對初中體育教學質量及水平的提高，都起到了非常重要的作用。本文針對初中體育教學中應用體育游戲的重要意義及應用原則，進行了較為全面的分析，并基于此提出了幾點體育游戲的應用策略。

關鍵詞：初中體育教學 ?體育游戲 ?教學策略

中圖分類號：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0162-02

Abstract： With the continuous advancement of new curriculum， traditional teaching model has clearly failed to meet the needs of educational reform. The junior high school stage is an important period for the healthy development of junior high school students， so physical education cannot be ignored. However， due to the influence of traditional teaching concepts and teaching methods， practicality and effectiveness of physical education are lacking. As a kind of rich and flexible teaching method， sports games used in junior high school physical education can not only improve the enthusiasm of junior high school students in physical education and exercise， but also play an important role in improving the quality and level of junior high school physical education. This paper analyzes the significance and application principle of the application of sports games in junior high school physical education， and puts forward some application strategies of sports games based on this point.

Key Words： Junior high school physical education; Sports games; Teaching strategies

1 ?初中體育教學中應用體育游戲的重要意義

1.1 初中體育教學中應用體育游戲，可激發初中生的體育學習興趣

“興趣是學生最好的老師。”在初中階段，學生正處于身心成長的重要階段，對游戲也懷有十分的熱情，體育教師將枯燥的運動要點以豐富有趣的游戲方式表現出來，可有效激發初中生的體育學習興趣，并最大限度地調動其參與游戲和訓練的主動性和積極性。由于體育游戲不受時間、空間的限制，將體育游戲融于體育教學中，還可以使其靈活性和娛樂性得以充分發揮，在一定程度上，也能提升初中體育教學效果。

1.2 初中體育教學中應用體育游戲，可促進初中生的身心健康發展

對于初中階段的學生而言，課業繁重已成為他們共同面臨的問題之一，這在一定程度上增加了初中生的學習壓力及心理負擔。在以往的體育教學中，初中生的疲乏及壓抑感并不能夠得到完全的釋放，由于受到傳統教學模式的影響，使得部分初中生甚至產生了焦慮或抵觸的情緒。而將體育游戲融于初中體育教學中，不僅能夠提高初中生的身體素質和心理素質，同時還有利于培養其形成健康的心態，樹立滿滿的自信感。

1.3 初中體育教學中應用體育游戲，可培養初中生的團隊協作精神

體育游戲除了具有靈活性、趣味性及娛樂性等特點以外，還具有集體性的特點，這對培養初中生的團隊協作精神及能力，起到了非常重要的作用。通過學生與學生之間的互動與合作，在某種意義上，還能最大限度發揮個人的聰明才智，促使初中生養成良好的自律行為。

2 ?初中體育教學中體育游戲的應用原則

2.1 健康性原則

健康原則是體育教師在教學中必須遵循的基礎性原則，游戲活動一定要有利于增強學生的身體素質，培養學生的健康意識，養成良好的行為習慣，從學生的身體狀況出發，在組織游戲教學活動時，一定要明確以下3點：首先要確立合理的鍛煉目的;其次是選擇適宜的運動項目;最后是制定合理的運動負荷。此外，還要綜合地考慮運動場地及氣候問題等。

2.2 安全性原則

初中生正處于青春期，是學生身心發展的黃金時期，身體發育較快、情緒波動較大、意志力較弱、新陳代謝較快。初中生在游戲活動中身體承受的負荷量過大或過小，對學生的身體都會產生不同程度的影響。因此應合理的安排學生身體所能承受的負荷，從兩大要素出發，其一是掌控量;其二是掌控強度，結合學生的身心發展特點，制定切實可行的活動方案，通過有效且安全的鍛煉，科學地促進學生身體機能的發展。

2.3 秩序性原則

良好的秩序是有效實現教學目標的保證和前提條件。在良好的秩序框架下開展游戲活動，不僅能夠提高教學質量，還能夠有效地培養學生的團結合作意識及競爭意識，培養學生遵紀守法的優良品質。因此在活動開展之前，教師一定要明確活動紀律，保證教學活動在良好的環境中有序開展。

3 ?初中體育教學中應用體育游戲的應用策略

在新的教育環境下，盡管體育游戲得到了越來越廣泛的應用，但是從實際教學效果來看，還是不夠理想。初中體育教師只有不斷提升自身的教學素質及教學水平，遵循體育游戲的教學原則，將體育游戲落到實處，才能充分發揮出體育游戲在體育教學中的重要價值及意義。

3.1 初中體育課前做好體育游戲的準備工作

作為體育教學的重要組成部分之一，課前準備活動不僅能夠使初中生活動筋骨，防止肌肉拉傷和神經拉傷，而且還能營造出良好的教學氛圍。在實際教學過程中，體育教師可一改以往以慢跑、做操等形式的準備活動，將一些趣味性較強、娛樂性較高的小游戲融于其中，這樣不僅能夠使初中生的身體得以放松，而且還能有效提高初中生的參與感。

比如，體育教師在正式教學前，便可以通過“徒手操”的形式，來增強準備活動的趣味性，使初中生的韌帶及肌肉都能夠得到活動和放松。除此之外，體育教師還可以根據初中生的學習規律及課程的教學內容，開展“跳大繩”的準備活動，相較于傳統慢跑的準備活動，通過這樣更具針對性和娛樂性的小游戲，更有利于調動初中生參與其中的積極性，不僅如此，初中生的四肢也能得到不同程度的活動及鍛煉。

3.2 將體育游戲與初中體育教學內容、教學目標進行有效結合

在初中體育教學過程中，為了能夠達到不同的訓練目的，體育教師還需根據體育教學內容及初中生的性格特點，制定出更具趣味性、更具針對性的教學方案。由于教學內容多種多樣，在實際教學活動中，體育教師需靈活轉變教學方式，激發初中生的體育學習興趣，以此才能促進初中生的全面發展。

比如，在開展長跑運動項目時，為了培養提升初中生的意志力及毅力，克服初中生心中的恐懼，教師便可以通過設置“奔向未來”情境的方式，讓初中生在實現一個個小目標的基礎上完成長跑。又如，為了鍛煉初中的腿部力量，教師在開展“蛙跳”訓練時，便可以抓住初中生喜歡競爭的心理，進行“蛙跳接力賽”的游戲。

4 ?結語

綜上所述，將體育游戲應用到初中體育教學中不僅能夠高質量地完成教學目標，還能夠增強初中學生的身體素質，整個體育教學活動要以學生為主體，通過有效的途徑喚醒學生的“主人翁”意識，提高學生的參與度。

參考文獻

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①作者簡介：裴勇杰（1969，10—），男，朝鮮族，吉林舒蘭人，大專，中學一級教師，研究方向：中學體育教學。