體育游戲在體育教學中的運用

摘 ?要：體育游戲的發展，是當前體育教育的熱門話題。學生們最喜歡的學習方式之一就是在游戲中學習。在游戲中，學生的體質不但能夠加強，提高免疫力，還可以在游戲中學到知識技能。在體育教學中有效地利用體育游戲，有利于體育教學的高效開展。本文指出了在體育教學中運用體育游戲，增強了學生團結協作的意識，使學生的性格更加開明，同時還能提高教師的教育教學水平。將體育游戲運用到體育教學中是當前形勢發展的必然要求，本文還就體育游戲在體育教學中的運用進行分析。

關鍵詞：體育游戲 ?體育教學 ?運用

中圖分類號：G807.02 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0095-02

Abstract： The development of sports games is a hot topic in current sports education. One of the students' favorite ways of learning is to learn in the game. In the game， students' system can not only strengthen and improve immunity， but also learn knowledge and skills in the game. The effective use of sports games in physical education is conducive to the efficient development of physical education. This paper points out that the use of sports games in physical education can enhance students' sense of unity and cooperation， and make students' personalities more enlightened. At the same time， it can improve the education and teaching level of teachers. The application of sports games in sports teaching is the inevitable requirement of the current situation. This paper also analyzes the application of sports games in sports teaching.

Key Words： Sports Games; Sports teaching; Application

1 ?體育游戲的含義及特點

體育游戲是指在運動中玩耍，顧名思義就是在游戲中能夠體現出運動的因素。在游戲中找出和體育有關系的游戲，并在體育教學中加以運用。之所以在體育教學中運用體育游戲，是因為體育游戲具有很多的特點。其中教育性是基礎的特點。將體育游戲帶入到體育教學中，就是為了教育學生，使學生在發展身體素質的同時，在其他方面也能全面發展，提升了學生品質和技能的發展。娛樂性，是體育游戲運用到體育教學中的最根本的特性。在體育教學中運用游戲，有利于發揮學生的主體地位。在一定程度上促進學生進行體育知識的學習。調節性主要是指能夠調節學生之間的感情，調節學生們的情緒，為其在生活中的學習奠定良好的基礎。

2 ?體育游戲在體育教學中的運用

2.1 體育課前的準備階段

在上課之前，教師應做好課程計劃。例如這節課的內容是打籃球，那么在正式開展課程教學之前，首先要熱身，教師帶領學生們舒活筋骨，然后進行如何拍球，怎么拍球，手掌應該怎么放置的問題進行講解，由教師做的一些簡單的動作給學生看，強調動作的重點和要領。其次在保證學生安全的條件下，進行練習。最后進行拍球比賽，查看學生的練習效果和掌握情況并進行總結。做好課程的安排計劃是課堂有序進行的基礎。除此之外，教師還要提前準備好學生上課需要用到的體育用具，在檢查體育物品安全性的前提下，保證每一位學生都能分到。在上課之前還要提醒學生換好運動衣和運動鞋，使學生舒服地進行體育游戲。課前充分的準備能為學生帶來很好的上課體驗，增強學生的積極性。

2.2 體育教學中的游戲安排

教師要合理地安排教學內容，極大地豐富教學內容。例如，教師可以安排傳球練習，在鍛煉學生反應能力的同時，很好地鍛煉了學生手臂上的肌肉，在接球與傳球的過程中，還將學生的眼、手、腦等多種器官相結合，很好地鍛煉了學生的感官能力，促進了學生的協調發展。教師還可以設計全班一起玩耍的游戲，同時教師也參與其中，例如可以設計“老鷹捉小雞”“木頭人”等的體育游戲，增強課堂趣味性的同時還可以增加教師與學生之間的感情，不僅發揮了教師的主導作用，在一定程度上也促進了學生的能力提高。在安排教學內容時，還要考慮到學生的接受程度，教師要根據學生的體力接受程度，合理地安排運動程度。例如，對于小學生來說，一節體育課安排一項教學內容就可以達到很好的課堂效果，并且在小學生體質能力的接受范圍之內。對于中學生來說，身體發育和體質能力都有了很大程度的提高。所以教師安排課程的時候要增加游戲的種類，不同的體育游戲有不同的作用，只有多樣的體育游戲結合在一起，才能從多方面、多角度，對學生的不同能力進行提高，有利于教師主導地位的體現。

2.3 體育課后的活動總結

在快要結束上課時間時，教師要將體育游戲的用品收獲，并讓學生集合在一起，教師進行總結。總結的內容主要包括：這節課的教學目的，要通過什么方式讓學生學到什么技能，同時，教師要對每個學生的表現進行評價，對技術較差和身體素質不夠好的學生要鼓勵，還要針對學生在體育游戲中的問題提出合理化的建議，對表現好的學生要進行表揚，讓其他學生都向他學習，有利于形成良好的課堂氛圍，促進教育教學的進行。

3 ?開展體育游戲的規則

教師在開展體育游戲中要避免毫無意義的游戲，同時避免內容復雜、動作要求高的游戲，還要保證學生在游戲中得到安全的保障。例如，對于小學生來說就可以設計丟手絹、跳繩等動作難度低、簡單易學的游戲，可以使學生更好地融入課堂。對于初中生來說，可以安排動作難度高一點，比較專業化的游戲，例如，教師可以安排排球賽、羽毛球賽等一些需要技術的比賽，使學生能夠更好地提升自己的體育技術水平。在課程安排時要注意運動量，不能使學生出現運動過量的情況。合理安排好學生的運動程度，使其保持在一個舒適的運動區間，同時，能保證正常的教學和空間的充足。將生活中的經驗引入到游戲中來，在玩耍的同時還能體驗生活。

4 ?體育游戲對教師的要求

體育游戲在體育教學中的安排，在很大程度上考察了教師的教育教學水平，以及對課程的熟悉程度和對課程安排是否合理。這就要求教師要熟練的掌握體育這一門學科分特點，根據體育的特點合理地安排教學內容，同時教師還要掌握體育游戲的種類，以及每一種游戲開展的目的、開展的方法及開展的意義，這樣能夠很好地將體育游戲與體育教育結合在一起。在新課程標準的背景下，還要求教師要掌握學生的差異性，有針對性地進行教學安排，在更好地提升學生的身體素質的同時，還有利于培養學生的特長，使學生更好地發展。

5 ?結語

體育游戲是一種形式獨特的體育活動，它要求教師將體育游戲和體育教學結合在一起進行教學研究，充分發揮教師的智慧，創新出符合游戲特點的體育教學，使體育游戲與體育教學環環相扣。在游戲中開展課堂教學，并在游戲中結束課堂。這樣能夠使體育游戲更好地融入到體育教學中，同時能夠使學生得到全面有效的發展。

參考文獻

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①作者簡介：原儒建（1969—），男，漢族，河北萬全人，本科，講師，研究方向：體育教育。