信息技術與體育課教學的整合

詹悅恒

將信息技術與小學體育課堂教學實現融合，是對教育內涵的一種延伸，也順應了新課程改革精神的趨勢。在小學體育課堂教學中應用信息技術將促使當前的課堂教學方式更加優化，有助于強化提升小學體育課堂教學效率，更好地激發學生對小學體育課程的學習興趣，使學生掌握更多的體育知識和技能。這有助于培養學生的審美情操，實現學生的全面發展。

當前社會已經進入信息化時代，小學體育老師要積極順應新課程改革的精神，努力研究在信息技術條件下的小學體育課堂教學模式，讓學生的學習主動性更加凸顯，積極參與小學體育課堂教學活動中。小學新課程改革強調，在小學體育課堂教學中應用現代信息技術有助于改善學生的學習方式，引導學生積極地參與小學體育課堂學習活動。在小學體育課堂教學中應用信息技術也是課程教學發展的必然趨勢。在小學體育課堂教學中應用信息技術，將使學生獲取到更多的信息，贏得更多學生的喜愛，有助于拓展學生的知識視野，實現良好的學習目標。

一、將信息技術應用到小學體育課教學中的意義

（一）有助于提升教學效率

隨著課程教學改革工作的深入開展，傳統的教學模式和方法已經不能滿足社會對教學工作的要求。小學體育課堂教學的信息化，將有助于降低教材的難度。體育課程教學內容如果比較艱深，教學難度就比較大。在小學體育課堂教學中應用現代化的信息技術，將有助于促使教學內容的難度由深變淺，有助于充分利用各種教學技巧，讓學生更好地調整體育動作的速度，讓體育運動技巧由快到慢，由運動到靜止，有助于全面提升小學體育課堂教學效率。

（二）有助于激發學生的興趣

小學生之所以在學習上具有積極性、主動性，是因為學習興趣使然，所以在小學體育課堂教學中要注重培養學生學習體育知識的興趣，充分地應用信息技術，以聲音、視頻、圖片等多種形式來提升學生對小學體育知識的探究和創造興趣，讓小學體育課堂教學變得更加具有強度、密度和情感。比如，在教學田徑跨欄之前，小學體育教師可以播放我國著名田徑運動員劉翔在奧運會上參加110米跨欄比賽的視頻，學生觀看視頻時將在驚嘆中興奮與活躍起來，處于一種最佳的學習狀態。通過這種方式，能將學生在學習中的主體作用充分地發揮出來，從而有效提高整堂課的教學效果。

（三）有助于學生掌握運動技能

新課程改革要求小學生掌握一兩項最基本的體育運動技能。小學生在學習體育技能的時候，不僅需要有良好的肢體動作，而且要注重身體各個器官的配合。借助多媒體現代教學技術能夠將正確的動作表象展示給學生，有助于強化學生形成體育動作技能，在提升其觀察能力的基礎上讓學生的體育動作得到強化。

（四）有助于培養學生的審美情操

體育是力量和美的集中體現，體育教學的一個重要任務就是培養學生的審美意識。體育課堂是對學生審美意識進行培養的重要場所，體育動作具有很強的美感，審美價值比較高。小學體育課堂教學中的很多體育運動項目都具有美的形態，對美的內涵進行深度發掘，將有助于培養學生的體育審美情操。體育教師應積極引導和啟發學生從審美價值的視角來對體育運動之美進行賞析，這樣就能提升學生對體育的熱愛之情。

二、實現信息技術與小學體育課教學整合的策略

在小學體育課堂教學中應用信息技術將有助于提升小學生對體育課程的學習興趣，讓學生更好地掌握體育技能知識，對學生的體育創新能力也是一個良好的培養。在小學體育課堂教學之外，教師可以借助互聯網與學生實施有效溝通，強化對學生的體育學習指導。比如，小學體育教師可以向學生積極推薦各類體育知識論壇，讓學生定期觀看互聯網上的體育運動視頻，及時發布體育新聞，讓學生全面建立學習體育知識的興趣。

（一）建立體育知識學習研討論壇

借助互聯網，小學生在體育課堂教學之外可以隨時提出體育知識學習中遇到的問題，教師也可以及時進行解答，并積極發布各類體育知識信息，組織相關的小學體育課堂教學活動。師生一起探討教學活動開展模式，讓學生積極參與其中，將更好地提高學生學習體育知識的積極性和主動性。

（二）建立小學體育課堂教學的專題模塊

體育課程教學內容可以分為六大系列，分別是球類運動、體操運動、田徑運動、水上或冰雪類運動、武術與民間傳統體育類運動、新興體育類運動。這六大體育課程內容和相應的健康教育專題，構成小學體育課堂教學的主要內容。小學體育課程教師可以根據這些系列，建立具體的教學系列專題模塊，將不同體育運動項目的教學、訓練視頻及時上傳，讓學生借助專題模塊就能很好地掌握體育動作的技術要領以及相應的健康教育知識，建立立體化的知識學習體系。同時，可根據體育技能類別來劃分、根據教學情境來設置相應的教學內容和教學專題。通過學生對體育知識的學習、體育技能的應用來提升學生對體育知識的學習能力，這樣就為信息技術在體育課堂教學中的應用拓展了途徑。

三、結語

總之，小學體育課堂教學中應用信息技術是信息化社會的必然要求。將信息技術有效應用到小學體育課堂教學中，能夠促使小學體育課堂教學發生根本性改變，從而在信息化社會條件下實現對學生素質教育和創新教育的良好融合。