微黨課讓黨員日常學習教育活起來

李晶澤

摘要：本文以石家莊市植物園黨總支開展微黨課的成功實踐為例，首先闡述了微黨課的含義和開展微黨課活動的重要意義，提出微黨課是適應現代形勢的一種新型的、靈活的黨課形式。其次從如何開展微黨課，如內容如何選取，時間怎樣規(guī)定，講課人員怎樣確定等方面展開論述，分析了石家莊市植物園黨總支成功開展微黨課的經驗以及下一步如何創(chuàng)新規(guī)范的具體舉措。

關鍵詞：微黨課;黨支部;黨員教育

上黨課是各級黨組織對共產黨員進行黨性教育最經常、最普遍的一種有效形式，那么微黨課是什么？微黨課的特點在于“微”，即在較短的時間內，運用小的事例或實踐來闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)、啟迪并產生共鳴，是一種黨課創(chuàng)新形式，是順應新時代而產生的一種黨教新載體。與傳統(tǒng)黨課形式相比，具有以小見大、見微知著的特點，以更加靈活而直觀的方式開展黨課教育，時間短、內容新、形式活，更加接地氣、受歡迎。

在組織“微黨課”活動時將學習單元切小，將上級要求的學習內容細化、時間切短，達到周周開講、人人能講的目的。植物園黨總支針對單位黨員崗位不同、業(yè)務工作較多的現狀，將每周五下午定為黨員固定活動日開展微黨課活動，并將黨課時間控制在每個人10分鐘左右，選取一個個小而貼近實際的問題，用精煉生動的語言給黨員干部補充精神食糧。從內容選取上看，首先突出“黨”的靈魂，微黨課內容旨在“強黨性、促業(yè)務”，通過微黨課引導全體黨員將黨的思想建設放在首位，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，增強“四個意識”，錘煉對黨忠誠的政治品格。微黨課的內容選取要保證學習方向不偏、內容不散，能夠較好起到增強黨性、凝心聚力、加油鼓勁的作用。同時堅持“缺什么補什么”，可以學某本著作的某個章節(jié)、某項黨內法規(guī)、習近平總書記系列講話中對某方面工作的集中論述、某個事件的正面評論等，聚焦一個方面甚至一點，講深講透，不貪大求全。如在“學習領會黨的十九大精神、全面增強理論武裝”活動月中，組織黨員采取輪流授課的形式，緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”主題，從不同角度詮釋黨的最新理論成果，對中國共產黨人的初心和使命、我國社會主要矛盾變化、“兩個一百年”奮斗目標、提高保障和改善民生水平、新時代黨的建設總要求等方面進行了深入淺出的剖析和講解。

從形式上看，微黨課一般由各黨支部、黨小組輪流組織，植物園黨總支還把領導干部帶頭講黨課與“微黨課”主題活動結合起來，班子成員、支部書記以普通黨員的身份參加到支部活動中，做到了黨員人人上講臺，個個講黨課，“變一人講為大家講”，在微黨課宣講中鍛煉培養(yǎng)了黨員干部隊伍。截至目前，植物園共開展了微黨課活動30余次，涉及黨員人數達到30余人。正是因為時間短又靈活、較好處理了工學矛盾，使大家樂于參與。而“人人上講臺”又對每一名黨員提出了要求，賦予黨員領學責任，有助于保證黨員學習的主動性和積極性，推動黨員教育管理常態(tài)化、規(guī)范化。

在微黨課中還提倡“互動式”學習，積極為廣大黨員搭建相互交流思想、探討工作的平臺，鼓勵廣大黨員聯系自身實際，走上講臺，運用身邊事例、現身說法開展討論交流。通過“互動式”學習，讓黨員真正提高認識，找到差距，明確方向，及時消化所學內容，并相互傳授工作方法、交流思想感情，使彼此在交流中學先進、知不足、補短板。

除了集中講“微黨課”，植物園黨總支還充分利用官方“微信”、支部微信群等平臺，精心打造“指尖微課堂”。在互聯網如此發(fā)達的今天，互聯網已經滲透到每個人的日常生活、工作、學習的方方面面，黨課教育也要與時俱進，黨員干部更要成為與時俱進的先鋒模范。于是以“互聯網+黨課”為主的“指尖微課堂”應運而生，它打破了時間、空間的限制，黨課模式由“說教式”轉化為“分享式”，改變了過去生硬的灌輸式教育，既省時、省力，貼近工作實際，又能讓黨員主動接受和積極參與。植物園將黨章黨規(guī)、重要講話、最新理論等從著作、文件上“搬”下來，編輯轉化為輕松活潑、圖文并茂的“微黨課”向黨員干部推送，培養(yǎng)黨員干部學習閱讀的自覺性和積極性，推動黨員教育常態(tài)化。

微黨課讓普通黨員走上講臺，實現了由領導講向全員講、由“長篇大論”向“短小精悍”、由單一傳遞向雙向互動的轉變，讓黨員教育變得更親近、更貼切，使黨員坐得住、學得進、能互動、聽得懂、有收獲。下一步將更加重視對微型黨課的研討完善，發(fā)揮支部的引導力，綜合考慮各黨小組業(yè)務分工，合理分配講課任務，提前做好任務提醒，確保有條不紊推進。不斷提升微型黨課的層次與水平，認真審查修改每一個上臺黨員的選題和講稿，確保其宣講內容緊扣時代與社會的脈搏，貼近時代與社會現實，做到化繁為簡，精心編排，便于聽眾清晰地接受，讓黨員易學易記。現在基本做到了人人上講臺講微黨課，接下來就要提升講課質量，要求講課黨員提前搜集素材，學習相關資料，理清思路，突出重點，制作出內容翔實、圖文并茂的課件，并先交支部進行把關審核。在講課過程中要設計問題，將單向的“講解”引導到雙向的“互動”，大家圍繞主題提出新觀點、新問題，甚至展開激烈辯論、交鋒;主持人也要合理引導大家暢所欲言、析透事理，促進大家共同提高。課后還可以開展講評，將課件發(fā)布到支部微信群中，以便沒聽課的同志及時補學、自學，聽完課的同志進一步深學、細學，并在微信平臺上展開熱烈討論，進一步學習思考，鞏固成果，學思踐悟，推動工作。同時還將圍繞每年的學習主題舉辦微黨課選拔比賽、微黨課巡講等，充分調動黨員的積極性，進一步擴大黨員教育的針對性和覆蓋面，讓小載體釋放大能量，讓“微黨課”在支部建設中持續(xù)發(fā)光發(fā)亮，真正成為服務中心、建設隊伍的“大講堂”，努力把每名黨員培養(yǎng)鍛煉成為改革路上的先鋒，把支部打造成為攻堅克難的戰(zhàn)斗堡壘。

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