普通學生也可能成為“潛力股”

趙宜明

面對升學壓力、教育投資，很多家長壓力很大。不管家庭收入怎樣，為了提高孩子的學習成績，很多家長都不惜重金，為孩子報名參加各種提高班。但最后換來的依然是孩子的學習成績平平。然而，一個班級里只有一個第一名，除此之外，很多學生在班里表現得很普通。我們要不要將普通生變為優等生，一些家長在“望子成龍，望女成鳳”方面表現得很苦惱。

世界之大，知識浩如煙海，每個孩子的潛能不同，為何卻要苦苦相逼？家長更不必費盡心機，把自己的中等生、普通生孩子“綁架”在優等生的座位上，而應該發掘孩子的潛力，圍繞孩子的愛好、興趣，積極發揮孩子所長，讓孩子實現多項發展，這樣才能培養出可造之材，也不違背家庭教育的初衷。

用心“悅納”孩子

承認孩子很平凡，是家長與自己和解的鑰匙。家長是孩子的第一任老師，最了解自己的孩子。家長要對孩子的智商、愛好、興趣等方面有正確認識，特別對學習成績一般的孩子，家長要有正確的思想認識，要坦然接納孩子的平凡。家長需要接受孩子的不完美，把孩子當成孩子來對待，而不是讓孩子成為表面上的“完人”、家長理想中的孩子。這需要家長擺正位置、調整心態。

接受孩子的普通，需要家長有寬廣的眼界和胸懷。平時要對孩子寬容一點兒、大度一點兒。既然世間本不存在完美，又何苦逼孩子事事完美？家長要通過日常的一言一行、一舉一動讓孩子明白：無論孩子的成績怎樣，在家長心里都是獨一無二的，家長都會永遠無條件地愛著他（她）。

發現孩子的“閃光點”

每個人都喜歡得到別人的贊揚和肯定，孩子更是如此。也許，孩子在某個年齡階段的學習成績并不理想，但除了學習成績之外，也許孩子會唱歌、善書法、愛好體育，并非一無是處。家長要充分相信孩子，即使孩子身上有很多問題，這些問題通過教育，也是會逐漸改變或消除的。所以，家長不但要善于發現孩子的特長，更要善于發覺孩子的不足之處，只有揚長補短，才能讓家庭教育真正助力孩子的發展。

在和孩子相處時，家長要善于表揚或夸大孩子的優點，讓孩子在鞏固優點的同時，反省自己的不足，讓孩子明白學習成績不是衡量一個人成功的唯一標準，在孩子成長的過程中，通往成功的路還有很多選項。善良、真誠的人也能不斷收獲人生路上的“小確幸”。

好性格比好成績更重要

在平時的教學過程中，我發現一些困難家庭的家長對孩子的教育存在誤區，認為孩子出生在普通家庭，接受的也是普通教育，將來也不會有多大出息，從而在孩子的教育上不是很上心。其實，一個人的出身并不重要，重要的是培養其良好的學習習慣及健全的人格。而與之相反的是，有些家長自己在上學時就是個學習一般的普通學生，卻逼著孩子成為鳳毛麟角的“尖子生”？事實上，這是家長虛榮心、攀比心和功利心在作祟。殊不知，很多原本可以平凡度過一生的孩子，就是因為家長的心態，導致性格扭曲、心理變態，甚至動輒輕生，讓家長悔不當初。因此，我們應通過日常教育讓孩子擁有好的心態、好的性格，成為同學的“知心人”、老師的“開心果”、家長的“暖寶寶”。這樣孩子在學習和生活中遇到困難，大家才會樂于伸出援助之手。

讓孩子的愛好升級成職業技能

一場突如其來的疫情讓大家明白，擁有一份穩定的職業，對于一個家庭來說很重要。如今，很多家長都在搏擊商海，他們拼的不再是當年的學習成績，而是所掌握的一技之長。既然很多家長認為孩子的好成績等于未來的好工作，為了讓孩子未來有個好工作，不如從現在開始培養孩子的愛好，發展孩子的一技之長，而不是為了“第一名”而苦苦追求，最后導致全家崩潰。如果孩子喜歡漫畫，就應該積極培養孩子的畫畫技能，為孩子專業發展創造機會。如果孩子喜歡追星，就可以讓孩子了解一下經紀人這個職業的特點。如果孩子關注時尚而且喜歡寫些小感慨，就可以讓孩子了解一下公眾號爆款文章是如何產出的……

雖然孩子只是初中或高中學生，但不妨從現在開始著手，讓孩子將愛好變為技能，然后再經過多年的耐心“打磨”，升級成過硬甚至不可取代的職業技能，這樣才可以讓孩子在“以技能論英雄”的社會中，如魚得水，有光明的未來。

用成功的普通學生例子鼓勵孩子

家長可以用古今中外曾經的普通學生、風云人物等真實案例鼓勵孩子。要讓孩子明白，即使是學習一般的普通學生，通過不懈的努力和奮斗，將來一樣可以改變命運和人生，一樣可以實現屬于自己的夢想，一樣可以做自己喜歡的事，過上真正讓自己滿意的人生。

正如家長的工作業績有好有壞，職業生涯有高潮也有低谷一樣，孩子的成績也不是一成不變的，只要孩子想學習，家長就要想辦法引導孩子。比如，培養孩子良好的學習習慣、教孩子事半功倍的學習方法、指導孩子合理利用網絡資源查找學習資料，以此來促進各門功課的提升。

無論孩子的成績好壞，家長和孩子都要有“不以物喜，不以己悲”的心態。家長要讓孩子明白，動態的是成績，不變的是心態。相信只要家長想開了，孩子自然能變得心態平和、樂觀積極、處亂不驚。這樣不僅對學習有所助益，還能輕松應對未來的挑戰。

讓“潛力股”升值

最讓老師和家長揪心的并非普通學生，而是優等生。因為優等生的受關注度太高，所以優等生的心理壓力也大，一些優等生的心理偶爾也會出現心理反常現象。對于來自優等生的壓力，普通學生卻有著更多的選擇余地，因為普通學生的學校、家庭以及社會的關注度不高，所以心理壓力也很小。雖然普通學生成績平平，但是“進可攻，退可守”，努力一下成績就可以前進一大步，甚至有些普通學生在關鍵時期奮發圖強，說不定能帶來“一把翻盤”的驚喜。

讓普通學生這個“潛力股”升值不是不可能的，但升值不要局限于學習成績上，諸如學生品質、三觀、生活技巧、行為習慣等方面，都是開發普通學生變為優等生的重要內容。還是那句老話，成功的家庭教育不僅僅只是培養孩子的好成績，而是要培養孩子各方面均衡發展。

家長也應“修煉”自己

家長不應該把所有的精力集中在孩子的學習成績上，因為學習是孩子自己的事，家長無法代替孩子學習。家長應該有自己的生活，如母親在工作之余可以練瑜伽、學插花等，父親在奔波之余可以釣魚、寫作、健身……事實上，誰的人生都不容易，學生應該有屬于自己的生活狀態，家長也有權利讓生活更有情趣，讓心境更開闊，對生活有新的追求。

家長要讓孩子感受到，孩子不再是全家人關注的唯一目標，讓孩子看到家人每天積極的精神面貌，體現出家庭溫暖和情調，讓孩子在陽光下生活，讓叛逆的孩子在對抗中掙脫出來，在輕松愉快的家庭氛圍中，盡自己最大的努力，去完成學習這個“分內之事”。只有家長和孩子各司其職，家庭才能更欣欣向榮。

每個普通學生都是“潛力股”，家長盲目讓孩子追求“第一”，往往會忽略了孩子成長過程中應該發揮的特長。其實，所有的不平凡都源自于有能力過平凡的日子。希望所有的家長都能明白，不平凡就是在平凡中成就的。希望所有的孩子都能懂得，因為平凡，所以才有希望不平凡！

（責編宋行軍）