基于核心素養的初中英語教學策略探究

【摘要】當下，社會、經濟進行著不斷地發展，導致教育也隨之進行著不斷地發展，人們對教師的教學要求也越來越高了。教師不僅要向學生講授基礎的理論性知識，還要將培養學生的核心素養作為重要的教學任務，以此使學生具備終身學習的能力，讓學生獲得綜合性的發展。英語是初中生需要學習的一門基礎學科，初中英語教師自然需要更新自己的教學思想，采用有效的教學策略培養學生的核心素養。基于此，本文將探究基于核心素養的初中英語教學策略。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;教學策略

【作者簡介】唐志成，甘肅省慶陽市合水縣段家集九年制學校。

在新課程改革下，核心素養成為教育的重點，各學科教師都要根據所教學的內容，培養學生的核心素養。初中英語教師自然也應該擔負起教師的職責，認真地探究初中英語課本上的內容和初中生的性格特點，注重多樣、科學教學方法的實施，培養學生的核心素養，使學生獲得全面的發展。基于此，本文將結合筆者的教學實踐經驗，從以下幾個方面談一談基于核心素養的初中英語教學策略。

一、引導學生進行角色扮演，培養學生的語言能力

語言能力是學生需要具備的英語核心素養之一。初中英語教師在具體的教學中，應該結合英語教學內容，引導學生進行角色扮演，使學生在角色扮演中獲得語言能力的提升。

筆者在具體的教學實踐中，就經常引導學生進行角色扮演。如，在教授“How much are these socks？”這一單元內容時，筆者考慮到本單元涉及了與購物有關的英語對話，于是在向學生講授完基礎的英語知識后，便對班上的學生進行了分組，讓學生進行小組合作式的角色扮演。讓學生在小組內分別扮演售貨員和顧客的身份，使學生能夠以扮演的身份進行與購物有關的英語對話，讓學生在英語對話中能夠合理地應用本節所涉及的英語知識。學生對角色扮演具有深厚的興趣，因此能夠以積極的態度進行角色扮演。當然，還可以引導學生以小組為單位，上講臺進行角色扮演，并對學生的英語對話進行一定的評價，使學生能夠改正自己英語對話中錯誤的地方，讓學生能夠查漏補缺。這種教學方式，不僅能夠使學生掌握所學習的英語知識，還可以提升學生的語言能力。

總之，在本次教學實踐中，初中英語教師引導學生進行了角色扮演，使學生在角色扮演的過程中提升了自身的語言能力，讓學生的核心素得到了有效的培養。

二、讓學生自主學習，培養學生的學習能力

對于學生來說，良好的學習能力是他們必須具備的一種核心素養。初中英語教師在教學中，應該給予學生一定的自由學習空間，讓學生進行自主性的英語知識的學習，使學生能夠以此培養良好的學習能力。

如，在教授“How often do you exercie？”這一單元內容時，筆者便將課堂移到了計算機室，決定讓學生利用計算機進行本單元英語知識的自主性學習。在具體的教學中，筆者向學生明確他們所需要掌握的英語知識點，給學生布置學習任務。在學生了解了學習任務后，筆者便會引導學生根據學習任務，利用計算機，對本單元的英語知識進行針對性、自主性的學習。考慮到初中生的自制力較差，于是在學生進行自主學習的過程中，筆者會對學生進行一定的監督，防止學生利用計算機瀏覽與本單元英語知識無關的網頁。當然，在學生進行自主學習后，筆者還會讓學生匯報他們的自主學習效果，針對學生的學習情況進行一定的補充性教學，使學生能夠全面地掌握本單元的英語知識。筆者認為這種教學方法，既能夠使學生具有良好的自主學習意識，還能夠提升學生的學習能力。

總之，初中英語教師在具體的教學中應該讓學生進行英語知識的自主性學習，讓學生的學習能力獲得提升，核心素養得以發展。

三、探究教材中的文化因素，培養學生的文化品格

文化品格是學生需要具備的一種英語核心素養。初中英語教師在具體的教學中，應該仔細地探究初中英語課本上的內容，發掘出其中所包含的文化因素，對學生進行一定的文化教學，以培養學生的文化品格。

如，在教授“I think that mooncakes are delicious！”這一課內容時，筆者便會深入地探究本課所涉及的文化知識，對學生進行一定的文化教學。在具體的教學中，筆者會向學生講授西方人經常過的節日以及他們的節日習俗等知識，使學生能夠通過筆者的講解了解西方人的文化。當然，筆者還會讓學生將西方的節日與我國傳統節日進行一定的對比，讓學生能夠了解中西方文化之間的差異性和相同性。筆者認為這種教學方式，不僅能夠使學生的視野更開闊，還能夠培養學生的文化品格。總之，對學生來說，文化品格的培養十分的重要。初中英語教師應該注重教材中所涉及的文化內容，向學生進行一定的文化教學，使學生能夠通過學習這些文化，提升自身的文化品格，讓學生自身的核心素養能夠得到有效的提升。

綜上所述，如今，社會對人才的要求越來越高，初中英語教師應該實施針對性的教學，將培養學生的核心素養作為重要的教學內容，讓學生具備良好的核心素養，使學生能夠獲得全面的發展。

參考文獻：

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