初中英語教學中有關背誦和朗讀重要性的研究

【摘要】在初中英語教學中，需要學生掌握的知識點是非常多的，因此，朗讀和背誦就成為初中英語教學中非常關鍵的方式。從我國英語教學現狀來看，即使學生從小學就開始接觸英語，但仍舊處于啞巴英語的局面，很少有學生能夠用英語進行流利的表達與交流。因此，在日常的課堂教學中，教師要重視背誦和朗讀，加強學生的語言鍛煉，從而有效提升學生的語言表達能力。

【關鍵詞】初中英語;背誦;朗讀

【作者簡介】沈秀芳，浙江省桐鄉六中教育集團實驗學校康涇校區。

英語作為一門語言學科，在教學過程中需要遵循聽、說、讀、寫的語言教學規律，然而受應試教育的影響，英語教學更加側重于對學生應試能力的培養，從而使學生出現高分低能的情況，學生的英語水平只能夠應付考試，而實際應用能力則是比較差的。因此，在課堂教學中，教師要加強學生的英語背誦和朗讀，讓學生從開口讀英語到逐漸演變成開口說英語，進而有效提升學生的口語交際能力。朗讀和背誦在課堂實施上也是非常簡便的，不需要刻意為學生營造學習環境，只需要為學生提供背誦和朗讀的內容以及充足的時間即可，而且在課內外都可以有效地實施。

一、背誦和朗讀在英語教學中的重要性

在英語教學中，背誦和朗讀是不可忽視的教學手段，語言類學習中背誦和朗讀都是非常有必要的。在此主要從以下幾個方面論述背誦和朗讀在英語教學中的重要性：一是幫助學生培養語感。語感是語言學習中比較重要的一個因素，一旦學生形成語感，有的句子便可以脫口而出。但是語感的形成卻是一個長期的過程，學生多聽、多讀、多背，才能夠形成語感。因此，在課內外教學中，教師要加強學生的朗讀和背誦，幫助學生形成語感，從而有效提升學生的語言應用能力;二是提升學生的口語表達能力。在課堂教學中，教師可以充分利用朗讀和背誦來鍛煉學生的口語表達能力。學生口語表達是基于大量的英語知識儲備之上的，而學生口語表達能力較弱的原因在于英語知識儲備不足，因此，可以讓學生通過背誦掌握更多的英語知識，利用朗讀來不斷糾正他們的發音，從而有效提升學生的口語表達能力;三是提高學生的寫作能力。英語寫作是學生英語綜合能力的體現，主要涉及詞匯、語法、句型等內容。為了更好地完成寫作，在日常的英語學習中，學生就要不斷積累詞匯和句子，而背誦和朗讀就是一種很好的方式。學生遇到優美的句子就可以摘錄下來并背誦，進而應用到自己的寫作當中。同時，閱讀時學生還要善于總結文章的寫作方式和篇章結構，以便更好地提升自己的寫作水平和綜合能力。

二、讓學生養成良好的背誦和朗讀習慣

1. 重視早晚讀的朗讀。在初中英語教學中，一般都會安排早晚讀，教師可以充分利用早晚讀的機會，培養學生良好的背誦和朗讀習慣。如在外研版七年級英語“my family”的教學中，可以在早讀時為學生播放幾首與家庭有關的英文歌曲，從而激發學生英語學習的興趣，還可以選取一首簡單的英文歌曲讓學生背誦學習，進而活躍早晚讀的氛圍。之后教師可以再將學生的注意力轉移到課文中來，讓學生朗讀課文。在朗讀課文時，教師可以組織學生開展多種形式的朗讀活動，提升朗讀的趣味性，讓更多的學生都能夠積極參與到朗讀中，進而讓學生養成朗讀的好習慣。良好習慣的養成并不是一朝一夕的，需要學生長期的鍛煉和堅持。通過早晚讀，教師要加強引導，讓學生喜歡上朗讀，養成朗讀的好習慣。

2. 加強學生指導，完善學生語音語調。很多學生都認真地進行朗讀和背誦，但是從效果來看，大部分學生都沒有通過朗讀和背誦進一步提升自己的英語水平，這主要是由于方式方法不正確所導致的。學生在朗讀和背誦時，首先要明白詞匯是基礎，其次才是短語、句子，最后才是通篇閱讀和背誦。在一篇課文的朗讀中學生遇到的陌生詞匯越多，越影響學生的朗讀效果。因此，在朗讀課文時首先要解決文章中的陌生詞匯，幫助學生認識所有的詞匯，這樣才能夠讓學生流利地閱讀整篇文章。同時，在閱讀過程中，還要讓學生利用錄音來調整自己的語音語調。很多學生的英文發音上都不太準確，教師要在日常的朗讀中幫助學生進行糾正，這樣才有助于學生掌握一口流利的英語。

3. 豐富學生的知識積累，培養學生語感。英語語感的培養離不開大量的朗讀和背誦，通過反復的朗讀，學生的語感才能自然而然地形成。因此，教師要不斷豐富學生的知識積累，除了課堂上的知識外，教師還要增加學生的課外朗讀，進而增加學生的詞匯量。在七年級英語教學中，教材上的課文是相對簡單的，為了進一步提升學生的英語水平，培養學生良好的語感，教師還可以借助課外練習，如英語完形填空、閱讀理解等都可以作為學生朗讀和背誦的素材。通過大量的閱讀練習，不僅能夠進一步提升學生的英語知識積累，還可以幫助學生培養語感。部分學生在做英語練習時都是靠語感來得出正確的答案的。由此可見，在英語教學中培養學生的語感是非常有必要的。

參考文獻：

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