談思維導圖在小學英語復習課中的運用

【摘要】小學英語的復習教學中，思維導圖的運用是一種極為有效的方式。思維導圖是一種非常具有優勢的教學工具，可促進學生思維的發散性表達，同時還能將其所學知識進行有效串聯，形成生動形象的記憶鏈，便于他們記憶。在小學英語復習課中運用思維導圖，可以有效提高學生的復習效率，對教學工作的開展也有極大的促進作用。本文主要探索思維導圖在小學英語復習課中的運用。

【關鍵詞】思維導圖;小學;英語;復習課

【作者簡介】繆穎，江蘇省泰州市姜堰區大倫中心小學。

思維導圖是將思維方式可視化的一種教學方式，可以通過多樣化的圖式將學生所學知識的脈絡結構直觀清晰地展現出來，構建起完整且容易記憶的知識框架，使學生能夠更加形象地了解所學知識，加深學生對所學知識的印象，從而形成長效記憶。這樣的方式比一般的復習教學方式更加形象直觀，在提高學生復習效率的同時，還可提高學生的學習積極性。

一、運用思維導圖指導學生復習詞匯

在小學英語的學習過程中，詞匯的學習和記憶占據著極其重要的地位。詞匯學習是英語學習的基礎，學生對詞匯掌握和理解后才能夠順利地進行文章閱讀，所以，為了之后的英語教學能夠順利進行，首先應該讓學生做好詞匯的積累、記憶和鞏固。對于這個年齡段的學生來說，學習新知識是很快的，但是遺忘也很快。教師要根據學生的這個特點，采用合適的教學方法，復習對于詞匯的學習是很重要的一個環節。只有不斷地復習，加深學生對于詞匯的印象，才能將學生對于詞匯的短期記憶轉變為長期記憶，從而達到學習的目的。因此，在學生的復習教學中，教師可以運用思維導圖將詞匯進行分類整理，盡量將相關聯的詞匯整合在一起進行復習，將詞匯分成不同的主題，相同主題下的詞匯放在一起，便于學生理解記憶。將所學知識變為可視化的內容，讓學生能夠清晰地看到之間的聯系，便于學生對詞匯進行掌握，從而提高學生的復習效率。

例如，我們可將詞匯分為幾個大的主題：食物“food”，運動“sport”，地點“place”，天氣“weather”等。在復習到某一個主題時就可以運用思維導圖。比如復習到食物“food”這一主題時，我們又可以將這一主題劃分為更小的主題：肉“meat”，蔬菜“vegetables”，水果“fruit”等。同樣，還可以再往下細分，比如列出水果“fruit”所包含的水果種類有蘋果“apple”，橘子“orange”，香蕉“banana”，西瓜“watermelon”等。這樣的思維導圖方式，可以讓學生清晰地看出詞匯之間的聯系，將詞匯進行分類，將詞匯的類型作為教學的中心詞，然后開展詞匯的復習教學，是一種行之有效的方式。

二、運用思維導圖引導學生復習閱讀

在英語閱讀的復習課堂上，運用思維導圖來進行復習教學，可以使復雜的閱讀內容變得簡單易懂，讓學生對文章內容理解得更加深刻，對于所學內容也更加容易記憶。在英語閱讀的教學部分，教師已經傳授了學生如何找出文章的中心詞和主旨句，并且將文章的段落大意概括出來。因此，在復習的過程中，就可以根據這些內容來繪制思維導圖，將文章內容進行結構化、系統化的梳理，使得學生能夠更加快速地理解文章內容。思維導圖的繪制可以有效地提高學生從文章中提取有用信息的能力，從而提升學生的閱讀水平。

例如，在文章“My Family”中，第一句是“I have a happy family”。由此可以看出，這句話是文章的主旨句，而中心詞則是“family”在文章接下來的內容里，就開始詳細地介紹家里的家庭成員“family members”：爸爸“father”，媽媽“mother”，姐姐“sister”等，根據這些內容來繪制思維導圖，可以清晰明了地將文章內容展示出來，學生對文章的掌握也會更加容易。

三、運用思維導圖優化學生復習語法

小學英語的教學過程中，語法常常容易被忽視，很多教師認為沒有必要講解語法，因為語法的學習難度太大，小學的學生理解起來會很困難，而且語法教學過程太過于枯燥乏味，所以學生缺乏興趣。但是隨著新課改的不斷推進，在小學英語教學中，語法的教學也被納入其中，學生在英語學習過程中不再只是對詞匯和語句單純地背誦記憶，也要學習語法知識，例如名詞的單復數變化、一般過去式等。在語法復習的過程中，學生往往會感到枯燥乏味，提不起興趣，這時，運用思維導圖，將語法知識進行整理歸納，繪制成思維導圖，會讓學生更加容易理解掌握。

在this和these的區別中，一個用于單數一個用于復數，就可以通過繪制思維導圖來進行概括，使得學生理解兩者的聯系和區別。例如：“These shose are very nice”這句話，鞋子是復數，所以用these;而“This umbrella is cool”這句話中，umbrella是單數，所以用this。通過這樣的對比，語法復習也就變得更加簡單了。

總而言之，在小學英語復習課中運用思維導圖的教學模式，可以達到更好的教學效果。通過思維導圖，將枯燥乏味的知識轉化成豐富多彩的圖式，可以極大地激發這個年齡段學生的學習興趣，便于學生理解記憶，將復雜繁瑣的知識內容清晰簡單地表達出來，學生在學習過程中會更加容易。思維導圖的運用既提高了學生的復習效率，也讓學生的思維能力得到鍛煉和培養，這是思維導圖的優勢。隨著小學英語教學的發展，思維導圖的運用也會越來越廣泛。