淺談高職英語教學(xué)模式對課堂積極性的影響

【摘要】隨著國家課程教育的不斷改革，英語教育投入不斷增加。高職英語教學(xué)存在的問題還比較多。主要是因為國家對高職英語教學(xué)質(zhì)量的要求導(dǎo)致高職的生源數(shù)量減少，從而影響高職的教學(xué)質(zhì)量。本文將根據(jù)高職英語教育模式，引導(dǎo)指導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)，建設(shè)和諧的教室氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【關(guān)鍵詞】高職英語;教學(xué)模式;課堂積極性

【作者簡介】何汝珍（1983.12-），女，漢族，云南梁河人，德宏職業(yè)學(xué)院，講師，本科，研究方向：英語教學(xué)。

【基金項目】德宏職業(yè)學(xué)院校本項目 “項目教學(xué)法在高職學(xué)前英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以德宏職業(yè)學(xué)院為例”（項目編號：XJ2017002）。

現(xiàn)在社會是信息時代，教學(xué)不是一般的傳播信息，而是培養(yǎng)學(xué)生吸收信息和處理信息的能力。現(xiàn)在，英語教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生有效地獲得書面信息，發(fā)展他們的交際能力，可以很好地對信息，分析、評價及推理。在高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)該改變自己的思維方式，完成教學(xué)，同時緩解教室氛圍，和諧和形式的學(xué)生之間的英語交流，提高學(xué)生的英語水平。

一、高職英語教學(xué)模式的基本教學(xué)思想

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自實踐、探究、分析、尋找、使用以及再創(chuàng)造，全面參加到教學(xué)的整個流程。在教學(xué)方式上，其將教材當(dāng)作媒介，將活動當(dāng)作重點，尋求師生的深入溝通。教師需要通過多種類型的教學(xué)方式，促使學(xué)生自主參加、積極實踐、自主探究，然后達(dá)成主動發(fā)展的目標(biāo)。在教學(xué)中要全面達(dá)成知情和諧、知能統(tǒng)一。在教學(xué)成果上，師生素養(yǎng)的進一步提升是活動的目標(biāo)。教師要徹底遠(yuǎn)離應(yīng)試教育的理念，全面重視學(xué)生的內(nèi)心情感以及個性，利用民主協(xié)商的方式，讓所有學(xué)生都可以說英語，全面闡述自身的理念以及看法，以加快學(xué)生的身心全面發(fā)展。

二、 高職英語教學(xué)模式特點

1. 教學(xué)方法的現(xiàn)狀。（1）教學(xué)過于情境化，沒有師生互動。教學(xué)情境，是在教學(xué)的時候展現(xiàn)的具有特點的教學(xué)環(huán)境，教師創(chuàng)造上述氛圍的目標(biāo)就是讓學(xué)生制訂全面合理的學(xué)習(xí)計劃。營造教學(xué)情境有明顯的優(yōu)點，不只是讓學(xué)生全面地感悟以及掌握所要學(xué)習(xí)的知識，還可以為學(xué)生創(chuàng)造比較生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)習(xí)變得更加有趣。

（2）教學(xué)流于形式，沒有結(jié)合實際。在現(xiàn)實教學(xué)中，很多教師只是為了增加課程的可看性，為了尋求學(xué)生的參與度，進而全面增加學(xué)生提問的次數(shù)，但卻忽視了學(xué)生提問的品質(zhì)。對學(xué)生最重視或者關(guān)系密切的問題并未深入處理。并未很好地處理學(xué)生最重視問題，回答只能流于表面。

但是，值得關(guān)注的是，很多教學(xué)也需要適當(dāng)?shù)乃伎迹瑹狒[非凡的課堂并非就是高效的學(xué)習(xí)方式。事實上，最佳的教學(xué)方式就是在井然有序的教學(xué)環(huán)境中傳播豐富的知識。確保教學(xué)內(nèi)容包含啟發(fā)性，教學(xué)活潑性才可以發(fā)揮自身的作用。而上述兩點是新課標(biāo)下需要重點指出的問題。

2. 教學(xué)方式。

（1）以人為本的教學(xué)方式。科學(xué)發(fā)展觀要求將人的需要放在首位，教育工作者需要在將舉辦學(xué)校教育活動的時候，也需要針對自己班級學(xué)生的具體情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

即便最佳的方式在本質(zhì)上是相似，但是因為不同地區(qū)的學(xué)生特點以及外部環(huán)境有明顯的差距，因此要想全面地監(jiān)管好班級，就需要對本地外部環(huán)境進行測評。從教育教學(xué)觀點到班級管理最后到學(xué)生課外活動等眾多部分開展幫扶活動，全面輻射以及展現(xiàn)城鎮(zhèn)高質(zhì)量教育資源的帶頭影響。

（2）民主平等的教學(xué)方式。做高素養(yǎng)的教師，必須充分調(diào)動課程的積極作用。在課堂上，教師需要和學(xué)生創(chuàng)建相對平等的關(guān)系，教師和學(xué)生的溝通本質(zhì)上是平等的。為人師者，不只要傳授知識，還需要教授給學(xué)生為身處事的方式，從自身做起影響學(xué)生。學(xué)生大部分時刻都是從教師的身上去感悟，掌握豐富的知識，也從教師身上學(xué)習(xí)如何做事，此時教師不僅要言傳，更需要身教。在現(xiàn)在的教育變革中，我們更多需要關(guān)注“交互主體的關(guān)系”。

（3）發(fā)散思維的教學(xué)方式。上文指出了教學(xué)不能只尋求淺層的活躍度，而是要全面了解學(xué)生喜歡的，并且重視學(xué)生的日常生活。還需要關(guān)注培育學(xué)生的立體思維，空間想象水平，從上述關(guān)鍵點來提升學(xué)生的思維能力。比如，教師演講習(xí)題，有學(xué)生舉手提出“I hope you？I enjoy your trip.”是不是還可以用“I hope you to enjoy your trip.”來表達(dá)。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且大大增加了學(xué)生的記憶。任課教師需要和其余的教師合作，在教學(xué)的時候可以使用一定的教具，讓學(xué)生在課堂中進行全面的溝通，互相表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的感受以及體會，在分析中刺激學(xué)生的大腦皮層，讓不同層次的學(xué)生都敢于表達(dá)、善于表達(dá)。

3. 教學(xué)模式實踐的意義。高職教育處于人生教育旅程中的初級階段，高職生的知識建構(gòu)還未成型，對于自己人生的理解性規(guī)劃還處于起點階段。學(xué)生創(chuàng)新能力、實事求是態(tài)度的培育，上述都出現(xiàn)在理論層面上，展現(xiàn)出高職教育的關(guān)鍵性。在設(shè)置高職英語教育目標(biāo)的時候，高職英語中目標(biāo)不宜定位太高，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平設(shè)立不同層次的目標(biāo)，應(yīng)把握一個合適的度。高職英語中的教學(xué)模式對于教師而言，更高的要求是如何讓提高學(xué)生課堂積極性，而不是傳統(tǒng)教學(xué)上的單詞記憶。

教師要用激發(fā)興趣的方式去教授高職英語知識，激發(fā)學(xué)生對于知識的追求的興趣，同時共同探討這一知識的來源以及未來可為創(chuàng)新的其他概念，讓學(xué)生養(yǎng)成對已成知識的學(xué)習(xí)興趣的同時去開發(fā)自己無限的想象力與創(chuàng)造力，這是高職英語學(xué)習(xí)中對于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的正確培養(yǎng)方式。

三、教學(xué)模式中如何調(diào)動高職英語課堂積極性

1. 加強與學(xué)生的情感交流。現(xiàn)實說明，教師的重要作用就是開啟學(xué)生的心靈。所以，教師要想成功的教學(xué)，除了教授學(xué)科的知識學(xué)習(xí)，還必須要有情感投入，用愛來提升學(xué)生的興趣及熱情。

2. 教學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。在課堂學(xué)習(xí)的時候，興趣可很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第一，應(yīng)用當(dāng)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生自身對英語的興趣。伴隨計算機的廣泛使用，多媒體教學(xué)逐漸在學(xué)校普遍使用，其直接淺顯的教學(xué)方式滿足了學(xué)生的需求。在上課前加入對話，可以刺激興趣，鍛煉口語。

3. 堅持賞識教育。欣賞教育包含：認(rèn)可他們的失敗、認(rèn)可學(xué)生，且指引學(xué)生。在他們面對困難和問題的時候，教師需要維護學(xué)生的自尊以及自信，培養(yǎng)學(xué)生自主提高抵抗挫折的能力。教師需要了解學(xué)生的過人之處，給予學(xué)生表揚和認(rèn)可，提升學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的熱情。良好的教育就是要提升學(xué)生的自信心。在教學(xué)活動中，教師需要全面地滿足各種等級學(xué)生的需要，盡量協(xié)助學(xué)生掌握知識，盡量為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機會，讓學(xué)生全面地感受到成功的樂趣。

4. 練好基本功，提高課堂質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的樂趣以及教師的個性有重要的影響，展現(xiàn)了教師的自身魅力，重點展現(xiàn)在教師。英語教學(xué)不只是單純的技巧，其還是非常繁雜的過程，其牽連到語言、心理、社會等部分。必須先為每個班級仔細(xì)準(zhǔn)備，不僅要準(zhǔn)備教材，還要為學(xué)生做準(zhǔn)備。二是善于挖掘教材，教師“激活”教材，不受教材約束，根據(jù)語言課程提供的材料和我們的人，并結(jié)合實際，設(shè)計的學(xué)生參與并愿意參加現(xiàn)場的活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的熱情。

四、結(jié)語

在高職英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷深入研究資料等文字資源，還要學(xué)習(xí)探索、創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，從學(xué)生發(fā)展的角度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，建立學(xué)生的成功和幸福的感覺，教師應(yīng)努力建設(shè)有效的課堂教學(xué)，以實現(xiàn)改善英語教學(xué)質(zhì)量。真正的課堂教學(xué)是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長;感受幸福的學(xué)習(xí)，在成長收獲的幸福。因此，要不斷地更新教學(xué)觀念，將課堂積極性在英語教學(xué)中得以很好的體現(xiàn)。

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