民辦高校輔導員提升核心素養的價值審視

王蘊佳 梁香竹

摘要：高校輔導員是高校思想政治工作開展的重要的參與者，是學生工作的組織者，思想政治教育的實踐者。民辦高校作為高等教育改革的新鮮產物，更應在思想政治工作中有所作為。輔導員作為思想政治工作的骨干力量必須活躍在思政工作的前線，因此，提升輔導員的核心素養的價值尤為突顯。結合民辦高校思想政治工作的特點，探究如何提升輔導員的核心素養，加強民辦高校輔導員核心素養培訓機制，扎實核心素養的內涵與基礎，力求在實踐中提升輔導員的核心素養，使民辦高校的思政工作達到更大的飛躍。

關鍵詞：核心素養 民辦高校 輔導員 思政教育

中圖分類號：G645.1? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）12-0034-02

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作。習總書記多次強調高校“培養什么樣的人”“如何培養人”“為誰培養人”，是高校思想政治工作的根本問題。

我國是社會主義制度的國家，要培養社會主義事業的接班人，這個問題要弄清楚，弄明白。因此，高校思想政治工作重如泰山。輔導員在大學生思想政治教育工作中發揮著重要的作用。民辦高校是中國高等教育發展的新形式、新拓展，是社會主義高等人才培養隊伍中不可或缺的一部分。民辦高校的思想政治教育工作是應新時代、新環境的發展政治要求，與當今時代的復合性應用型人才培養目標相結合，思想政治教育的重要性尤為凸顯。因此，要充分發揮輔導員在高校思政教育中的主力作用，充分發揮其在學生管理工作中的主導性，成為學生成長過程中的主心骨，認清輔導員的崗位屬性，體現其崗位的特殊性，做好黨委工作的好助手，教師教學的好幫手，學生學習的好能手。

“核心素養”是當今世界教育的新趨勢。十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務。2019年“全國高校輔導員優秀骨干”培訓班開班儀式上，教育部部長陳寶生指出：“輔導員隊伍在落實立德樹人根本任務，推動高等教育健康發展中責任重大，使命光榮。”因此，民辦高校的輔導員應當具備適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養，社會關愛，國家情懷，更加注重自主發展，合作參與，創新實踐，針對民辦高校學生的思想特點，增強關鍵能力，提升核心素養，樹立遠大理想信念;堅定以德樹人，扎實知識體系，把握正確的方向，牢記使命與責任，能力強，敢擔當，聚心鑄魂，勤勉廉政，練就“真功夫”，在新的環境下，有“筑牢防線”，“守住底線”，“追求上限”的過硬本領，面對學生的思想新特點，新要求，有“因勢而生”因時而進”“因事而新”的超高水平。

一、樹立堅定的理想信念

理想信念有多重要？堅定的理想信念是立黨之本。2012年11月17日，習近平總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時形象地說，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。高校輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，是學生工作的管理者、領導者與實施者，是努力奮戰在思想政治教育的第一線的主要力量。因此，輔導員的理想信念對學生的理想信念的樹立與培養至關重要。尤其是民辦高校的輔導員面對理論能力與水平參差不齊的現象，更是要培養堅定的理想信念，時刻樹立馬克思主義理論信仰，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，中國特色社會主義理論創新成果，學會善于思考，時時領悟，注重解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，引導好學生系好“人生的第一顆扣子”，真正做到對馬克思主義虔誠而執著、至信而深厚，讓真正有信仰的人去教育學生有信仰，有理想。只有理想信念堅定，心中有黨、對黨忠誠，才能有牢固的思想基礎。

二、培養高尚的道德情操

“德”是輔導員必備的品格。亞當斯密說過，雖然我們的有效善行，很少可能延伸至任何比我們自己的國家更廣闊的社會，但我們的善意沒有任何范圍的限制，可以包含整個無限的宇宙。這說明無論對哪個人，在考量他的品格時，一方面要思考他的品格對其本人的幸福的影響，還要考量其品格對周圍的其他人的幸福有什么影響。輔導員作為學生工作的一線教師，論其高尚的品格，更重要的評價標準是對學生的幸福人生與發展有多大的影響。習近平總書記曾說，教育者要先受教育，傳道者自己首先要明道，信道。因此“教師”應該是個德行高超、明達和善、持重穩健的交談者。教育家陶行知先生說過：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”輔導員是高校思想政治工作的先鋒者，是學生工作的領頭羊，輔導員道德素養的高低，直接影響著學生的自身素質與能力，影響著整個思想政治工作的開展。要培養輔導員的作風素養，提升其職業道德情操，努力促進其公道正派養成，時時做到愛生敬業。因此，輔導員要做到審慎，克己，身正為范，為人師表，堅持以德立身，以德立學，以德為本，以德施教，并且做到明大德，守公德，嚴私德，做事正派，處事公道，用自己的人格魅力影響、感染學生，以此得到學生的尊重與愛戴。時刻保持著愛心，責任心與青年心，并給予學生以人生指向、心理疏導、困境解惑及內心鼓勵，成為學生生活上的關愛者，學習上的監督者，政治上引導者，行世為范，以自己的實際行動，自學遵守社會主義核心價值體系，主動踐行社會主義榮辱觀，自覺遵守道德模范，用模范行為潛移默化地影響著學生，做一個品格高尚的人師。

三、提高扎實的專業知識能力

高校的思想政治工作的綜合性與復雜性要求輔導員要具備全面、專業的核心能力，輔導員具備高水平的專業理論知識與專業技能是順利開展思想政治工作的根本保證與基本條件。在2014年教育部印發的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》，充實和規范了輔導員職業能力的內涵：職業知識包括基礎知識和專業知識，并對輔導員工作內容、能力要求和相關理論、知識作出了不同要求。綜合來看，輔導員應完善兩類知識體系：一類要學習馬克思主義理論水平，提升分析能力與理解能力。高校輔導員要具備扎實的馬克思主義理論，并對中國特色社會主義理論及管理學、社會學、心理學等廣博的社會主義科學知識，更好地為學生的思想政治教育把握思想方向，樹立正確的價值觀。另一類要掌握扎實的心理知識，做到第一時間掌握學生的心理狀況、心理變動，對心理異常的學生及時進行心理疏導，引導學生渡過一個健康的人生。高校輔導員應努力豐富自身知識儲備，不斷充實和完善自己的知識體系，努力讓自己成為一個知識淵博的學識之師，成為學生成長發展道路上的榜樣之師。

四、把握正確的政治方向

“師者，所以傳道授業解惑也。”“道之所存，師之所存也。”因此，習近平總書記多次強調“教師是人類靈魂的工程師”，因此，高校輔導員作為教師隊伍中的一員，一并承擔著神圣的使命。“傳道者”自己首先要明道、信道，首先要明白“道”是什么。教師的傳道授業的內涵應是與時俱進的，而今之“道”，便是社會主義之道。因此，“明道”“信道”，就是讓輔導員引領學生去真正地認同這個社會，堅持社會主義制度的正確方向，對高校學生進行正面引導，這是教師的職責所在。尤其在民辦高校，學生的思想層次參差不齊，對思想政治要求不高，積極性也不高。因此加強高校思想政治教育工作的核心要義便要加強輔導員的政治核心素養，政治性強，善于講政治是輔導員開展思想政治工作的第一要求。輔導員要有堅定的共產主義信仰，遠大的共產主義理想，堅信理想信念高于天，旗幟永遠不動搖，要以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發展觀及中國特色社會主義思想理論為指導，讓有信仰的人講信仰，教育者必須先受教育，困惑的人講得更困惑，要讓學生對馬克思主義真信、真懂、真用，就必須使輔導員自身對馬克思主義有深刻的認知與理解，引導學生真信、真懂，以此為思想指導引領學生樹立遠大理想，堅定的信仰，使社會主義核心價值觀在學生心中生根發芽，真正地愛黨，敬黨，堅決跟著黨走，使輔導員成為社會主義制度率先的踐行者，是黨的理論與方針、政策的廣泛傳播者，忠實的追隨者。

五、牢記勤勉的服務意識

習近平總書記強調，“今天的學生是未來實現中華民族偉大復興的主力軍”，“廣大教師就是打造這支夢之隊的筑夢人”。高校思想政治工作開展得好不好，輔導員發揮著重要的作用。輔導員時時要以“一切為了學生，為了學生的一切”原則為指導，堅持做到以學生為本，正確處理師生關系，牢記為學生服務的義務;想學生之所想，用學生之所用，積極培養受生敬業的高尚品格，將熱愛學生與熱愛事業緊密結合，以仁愛之心去教育學生，努力用愛去培養愛，用愛去激發愛，用愛去傳播愛，成為愛的傳播者，受益者與引領者，使其在日常的教和與學生相處中時刻以“仁愛之心”為本，努力成為學生成長之路上的知者友與貼心人。

綜上所述，輔導員是高校思想政治工作開展的重要參與者，也是大學生發展的重要的引領者，對大學生的思想、生活、心理等方面發展重要的引導作用。因此，不斷提升輔導員的核心素養，從政治素養，理想信念，道德情操，專業能力，為生服務等多方面提升自我，身正為范，努力為大學生健康人格發展，能力提升提供重要的保障，使其成為社會主義事業的合格接班人。

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責任編輯：趙世鵬

[基金項目]吉林省教育科學“十三五”規劃2018年度高校思政研究專項課題“民辦高校思政課教師職業幸福體系構建研究”（GS18114）。

[作者簡介]王蘊佳，吉林建筑科技學院教師，本科，研究方向：思想政治教育;梁香竹，吉林工商學院教師，碩士，研究方向：思想政治教育。