結合職業高中特點提高政治教學效能

王建云

摘 要：在社會經濟全面快速發展的今天，社會對不同專業素養的人才的需求日益旺盛，職業高中作為高中教育體系中的重要一環，是現代教育體系中不可分割的一部分。因此，提高職高學生的職業道德和職業修養，為社會輸送合格人才尤為重要。本文通過提政治教學效能著手，從而整體優化職業高中教育的質量，不斷促進職高學生的全面健康發展。

關鍵詞：職業高中;政治教學;效能

職業高中定位是為社會輸送緊缺的合格的技術人才，由于培養人才目標是就業走上社會，所以相對于普通高中的學生來說，提高學生的思想道德品質，提高學生的職業道德和職業修養，讓學生適應社會需求，促進學生各方面素質全面發展，進行終身教育就顯得尤為重要。

政治教學是對職業高中學生進行道德思想品質教育的主陣地，而職業高中政治課表面上學校領導和教師都很重視，但實際上卻讓不少學生覺得枯燥乏味，上課時昏昏欲睡沒人聽，下課時作業沒人喜歡做。那么如何改變這種現狀，有效提高思想政治教學效率呢？

一、準確定位，確立教學目標，提高學生道德修養

思想政治教育工作是關系到為祖國培養接班人的大事，包括學校教育、家庭教育、社會教育三個方面。職業高中學生的時間以在校學習和生活為主，學校教育是思想政治教育工作的主體，教師要“充分認識加強和改進中職學生思想道德教育的重要性和緊迫性”，保證思想政治教育工作效果的均衡性、實效性及持久性。當前社會教育功能較弱成為思想政治教育工作薄弱環節，所以教師要抓住學校教育這一關鍵環節，把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為職高學生思想政治教育工作的重點教學目標全面實施愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的五愛教育，提高學生的社會公德、家庭美德、職業道德，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義思想，加強對新時期思想政治教育工作進行方法與措施的研究，把職業高中思想政治教育工作落實到位。

二、科學施教，改進學習方法，激發學生學習興趣

隨著國門的打開，改革開放使我們經濟突飛猛進，但社會環境中物欲橫流，良莠不齊的各種思潮滲透到每個人的生活中，也相繼涌入校園，個人主義、拜金主義、享樂主義等低級趣味消極腐朽思想隨著電視、電腦等媒體和充斥街頭巷尾的影像市場，通過學生的耳聞目睹對職高學生長期存在著消極影響，由于學生生理年齡和心理上尚不成熟的特點，所以他們缺乏是非、真假、善惡分辨能力，對不良影響也缺乏必要的抵御能力，很容易受到不同程度的腐蝕和侵害。對職高學生的健康成長危害深遠。所以教師可聯系生活中的鮮活事例，拓寬各種渠道對學生進行思想道德政治教育，如聯系當前職高學生存在的盲目從眾心理，盲目崇拜一些“星”級影視明星，把他們當作心中的偶像，通過更新教學方法，運用現代教育手段輔助思想政治教育工作，可以放映愛國主義影片，舉行英雄故事會，聽講座，參觀學習等，在職中學生心目中樹立新時期的英雄模范榜樣，提高政治教育的實效。

所以在思想政治教育工作過程中，要聯系學生的實際生活，寓思想政治教育于各種教學活動之中，使思想政治教育工作不只是高高在上的說教而使學生充耳不聞，成為流于形式的走過場。對學生存在的違法違紀現象和問題要注重預防和引導，而不能出現了問題后再進行滯后的疏導和教育;要善于發現學生的點滴進步，抓住學生身上的每一點優點，進行及時的鼓勵，不斷地進行獎勵表揚，加強學習的學習自信和學習興趣，而不能只是進行亡羊補牢式的被動懲罰性教育，提高學生的自我管理能力，真正提高政治教育效率。

三、多元評價，實施情感教育，提高學生心理素質

政治課不受學生歡迎的主要原因之一，就是有的教師把思想政治課當成不帶感情色彩的理智型說教，只重一味地灌輸以理服人，而不注重情感投入，缺乏以情感人的力量，其結果把政治課上得平淡無奇，枯燥乏味，學生是口服心不服而敬而遠之。

政治課的學習過程，不僅以嚴密的思維活動貫穿始終，而且在教學過程中伴隨著師生之間、生生之間的強烈的情感活動，對知識的理解和掌握可以起到促進或阻礙作用，因此在思想政治課中，理論和情感都是政治課教學中的重要組成內容。教師應該十分重視情感因素在思想政治教學中的作用，使政治教學內容和方法都能夠符合學習活動的內在規律。在教學實踐中，既要注重給學生系統傳授政治理論知識，還要做到情理交融，走進學生的心靈，激起學生愛國主義等崇高情感，充分發揮情感教育的功能，在課堂教學中以深沉、真摯的情感，促進學生對所學知識的加深理解，并能夠自覺鞏固和運用。在教與學的雙邊活動中，以學生為主體，教師要起到恰如其分的主導作用推進自主學習，根據教學內容落實對學生的文明行為及習慣養成教育、國情教育、心理健康教育、時事教育。千方百計創設良好的教學情境，讓學生進入角色，積極思考。培養學生堅強的意志和心理耐挫力，培養學生的自主學習、合作學習的探究性學習能力，提高學生心理素質，使政治課起到應有的德育功效，促進學生全面發展。