初中體育教學提升學生主動參與策略研究

包華暉

摘 要：體育是初中教育階段重要課程之一，對增強學生身體素質，培養學生體育運動精神具有重要意義。然而，目前許多初級學校體育教學中依然處在學生參與熱情不高的情況，不但影響到體育教學效率，也不利于學生身心健康發展。本文將對主動參與進行簡要闡述，分析初中體育教學中影響學生主動參與的因素，并提出提升學生主動參與的相關策略，希望能夠為相關工作提供參考。

關鍵詞：初中體育;主動參與;策略

近年來，隨著教育課程改革的不斷深入，初中體育教學中學生主動參與性受到了許多教育工作者的高度關注。提升學生主動參與度，不僅有助于提高初中體育教學效率，促進教學水平不斷提升，還有助于促進學生身心健康發展，養成體育鍛煉習慣。

一、初中體育教學主動參與的相關概述

（一）主動參與的相關內涵

主動參與性是學生對體育活動內在認識在體育行為上的外在表現。主動參與性取決于初中體育教學目標與學生思維和情感的同步性，取決于體育教學過程能否引起學生思想的共鳴。初中體育教學中要提高學生參與度，并非依賴于課堂上的教學指令，而是要營造出體育教學的平等、民主與和諧的教學氛圍，調動起學生的主觀愿望，讓學生產生對體育課程學習的需求，這樣才能夠在積極、愉悅的心態下參與到初中體育教學中。

（二）初中體育教學中學生主動參與的意義

1.有助于學生身心健康發展

初中體育教學目標是要讓學生通過體育學習和鍛煉，豐富體育知識，掌握體育運動技能，培養體育運動精神和意志。據有關教育數據統計，影響學生學習效果的因素中90%為非智力因素，學生學習的差異主要體現在學習速度方面的差異。初中體育教學中，提升學生主動參與意識，為學生提供體育知識學習和鍛煉的源動力，讓學生能夠以主動、積極的心態參與到體育教學過程中，將有助于促進學生身心健康發展[1]。

2.有助于提高體育教學效率

注重體育教學中提升學生主動參與意識，其本質是要發揮出學生在體育教學中的主體作用，將傳統教學的被動學習轉變為當前所倡導的主動探索。傳統的教學模式下，學生對體育課程缺乏學習興趣和動力，進而造成主動參與度不足，進而對教學中所涉及的知識和技能掌握速度下降，影響到體育教學效率。因此，提高初中生體育教學主動參與，能夠提高體育教學效率。

二、初中體育教學提升學生主動參與的影響因素

（一）教學氛圍

當前初中生對文化課普遍比較重視，體育課程在思想上被邊緣化，學生重視程度不足，課堂注意力不集中。傳統的教學方法相對單一，忽視了對教學情境的構建和教學氛圍的營造，讓初中體育教學變得枯燥、乏味。初中體育教學中要提高學生主動參與的積極性，需要了解初中生體育學習的特點，在體育教學前進行精心設計，采用學生喜聞樂見的教學情境，掌握初中生心理，讓學生的內因發生轉變，進而提升體育教學主動參與。

（二）教學方式

初中體育教學中，傳統的教學方式是教師結合體育教學目標，對教學內容進行設置，以教師講授和演示實現體育知識的灌輸，學生通過模仿教師的演示動作，逐漸掌握體育鍛煉的技巧。采用這種方式，學生處于被動接受的地位，主觀學習意愿不夠迫切，因此，會影響到體育知識和技能學習效果[2]。

三、初中體育教學提升學生主動參與的相關策略

（一）構建有效的教學情境

初中體育教學中，要提升學生主動參與意識，教師需要改變傳統教學理念，注重學生學習興趣的培養，構建與教學內容相適應的教學環境和氛圍。

例如：在足球運動教學時，采用傳統的教學方式，通常由教師演示足球的盤、帶動作，學生模仿教師的動作進行技巧練習，學生對動作技巧缺乏深刻認識，進而學習興趣不濃，影響到學習效果。如果教師在教學前的課程設計中，在互聯網上收集相關技術動作在足球比賽中的應用視頻，在教學中用多媒體向學生進行展示，學生將會快速了解這種技術的實用性，進而形成主動學習的動力，足球技巧訓練中，實現主動參與，讓體育教學達到良好的效果。

（二）重視學生主動性培養

初中體育教學中，教師需要結合當前初中生特定年齡段的特點，通過教學方式的調整，調動學生主動性，并以此來提高體育教學的參與度。

例如：在《立定跳遠》教學中，教學目標是要讓學生掌握立定跳遠動作要領;技能目標要培養學生的跳躍能力和身體協調性;情感目標是要讓學生具備體育鍛煉精神。教師在教學中結合了學生注意力不集中的特點，采用比賽教學法，將學生分成若干小組，組織小組之間進行立定跳遠比賽。這樣學生的興奮度立刻被調動起來，參與到比賽中。教師采用“先實踐、后指導、再實踐”的啟發式教學，讓學生在很快在自主探索中掌握了立定跳遠的動作技巧。

（三）做好課堂教學評價

初中體育教學中，許多教師對教學評價重視程度不足，往往認為教學評價占了課堂教學時間。教學評價是對課堂效果的總結，也是對學生學習態度和學習質量的綜合評價過程。教師在課程設計時，要留出5分鐘時間，進行講評。

教師在教學評價中，要結合學生的具體表現，發現課堂教學中存在的閃光點。例如：某個學生運動技巧進步比較快;某些同學參與性比較高等。讓學生能夠感受到教師對自己的關注。教師在評價時，要多采用鼓勵的方式，讓學生獲得自信。同時，讓學生了解自己存在的不足，以便在以后的練習中加以改進。通過這種積極評價，提升初中生體育教學主動參與性。

結語

初中體育教學中，學生的主動參與性與學生認知和內心情感具有密切關系。要提升初中生體育教學主動參與性，需要抓住學生心理，構建良好的教學氛圍，采用合適的教學方式，讓學生對體育教學產生興趣;同時，教師要注重教學評價，幫助初中生建立體育學習的自信息，在提升學生主動參與的同時，提高體育教學水平。

參考文獻

[1]紀金玲.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].當代體育科技，2015（35）：128-129.

[2]陳偉清.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].考試周刊，2017（37）.