小學語文課外閱讀興趣培養策略探究

趙江莉

摘? 要：隨著新課程改革的不斷發展，提高學生的綜合素養在小學語文課程中變得越來越重要。在小學階段的語文閱讀課程中，學生要能夠通過提高閱讀能力，培養良好的人格，樹立正確的價值觀念。閱讀可以幫助學生實現自身知識水平的擴展，提高閱讀技能，為將來的學習打下堅實的基礎，全面提高中學生的綜合素質。因此，本文結合教師自身的教學經驗，就怎樣在小學語文課程中實現對學生閱讀興趣的培養進行全面論述。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;策略探究

在新的課程改革背景下，課外閱讀對學生尤為重要，因為它能夠有效銜接現實生活和世界知識，拓寬學生的知識面，培養學生良好的閱讀技能和語言技能。閱讀有兩種類型，一種是在老師的指導下完成對于課程的閱讀，另一種是學生根據自己的喜好和需求進行的可選閱讀。老師應指導學生走出課堂的束縛，通過尋找更合適的閱讀方法來發現更多信息，以激發學生自身的學習創造力。

一、明確課外閱讀目標，強化課外閱讀指向

由于小學高年級學生已經具有一定的認知能力，因此教師需要根據其對課外閱讀的興趣發展其能力，充分利用自己的教學方式，明確教學的目標。第一個目標是學習和應用。課外閱讀可以幫助學生從學習中學到的優美句子，體會其中蘊含的情感和價值觀，提高學生的綜合語文技能，幫助學生形成積極健康的人格，并可以通過深入挖掘課外閱讀而培養學生良好的閱讀興趣。第二個目標是積累，課本的閱讀內容是有限的，所以老師可以幫助學生進行有效的課外閱讀，豐富他們的大腦資源，并教會學生在寫作時運用相應的知識儲備進行寫作。教師需要幫助學生積累材料，改變學生的寫作思維，幫助他們積累語言，充實思想，并逐步完善他們的語文學習體系。

例如，教師在對學生開展教學的過程中，需要將課本內容與課外閱讀之間進行有效的銜接，這樣就擴展了學生的認知視野，提高了學生自身的知識水平，引領了課外閱讀的思想歷程，通過課外閱讀享受世界之美，了解各地習俗并豐富了學生的情感認同，學生還可以通過豐富的課外閱讀內容來提高他們的語言技能和綜合技能。這是新課程改革的目標，也與社會發展的趨勢相吻合。另外，它還有助于培養學生正確的價值觀和態度，幫助學生積累許多領域的文化智慧。從閱讀中學習智慧，樹立正確的價值觀，這對于塑造學生的健康人格很重要。

二、改善課外閱讀方式，激發課外閱讀潛能

在小學語文高年級的課外閱讀興趣培養中，教師要明確正確的閱讀方式對于學生課外閱讀的重要性，需要教授給學生正確的閱讀方法并改善其閱讀行為。在對學生開展教學的時候，教師要能夠結合時代發展的特點教給學生正確的閱讀方法，以提高學生的閱讀效率。但是在實際的課程開展中，教師往往只是將閱讀書籍推薦給了學生，并沒有教授給學生具體的閱讀方法，導致了課外閱讀的無效化。同時，由于學生難以對課外閱讀的內容進行深入的發掘，也從側面加重了學生的學習負擔，從而導致課外閱讀擴展教學陷入了困境。所以，教師在對學生開展教學的過程中，必須要改善閱讀方式，以提升學生課外閱讀的潛能。

例如，教師在對學生開展教學的過程中，要對學生進行有效的教學規劃。比如教師向學生推薦《愛的教育》這一本書籍的時候，不僅需要做到向學生推薦，更需要教師能夠針對具體的課外讀物引導學生對文章進行批注，以此讓學生能夠熟練地掌握閱讀方法。所以，教師在對學生開展教學的過程中，需要讓學生充分掌握相關的知識和方法，以此激發學生在課外閱讀方面的潛能，促進學生閱讀能力的提高。

三、培養良好閱讀習慣，提升課外閱讀效率

教師想要培養小學語文高年級階段學生對于課外閱讀的興趣，除了要將課外閱讀的指向性明確外，引導學生培養正確的學習習慣也是非常重要的。學生只有具備正確的閱讀習慣，才能保持積極健康的心態，以積極的心態展開閱讀，真正實現課外閱讀的價值，從而在閱讀中發現其中的樂趣。這樣就可以逐步實現學生課程內容的有效開展，全面促進學生在當前階段的發展，實現學生在當前階段的有效學習與能力提升。

例如，教師在指導學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書的時候，可以要求學生在閱讀的過程中制作內容摘要卡，然后對內容進行分類。學生可以在閱讀過程中標記和記錄小說人物的經歷，同學之間可以互相交流體驗，促進自己的閱讀和寫作，提高寫作和閱讀技巧，提高對課外閱讀的興趣。同時，教師也可以組織學生進行相應的閱讀與課外活動，以此豐富閱讀的形式，引導學生更好地參與到語文課外閱讀中來。

綜上所述，課外閱讀對小學生非常重要，不僅可以提高他們的語言技能，使其養成良好的閱讀習慣，還可以擴展他們的知識并豐富他們對事物的不同看法，所以，教師在對學生進行教學的過程中，要及時采用正確的方式來指導學生的課外閱讀活動。

參考文獻：

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