抓住課堂重點，提高小學數學教學效率

郭雪嬌

【摘要】隨著社會的發展，人們也更加重視對學生的教育事業。隨著教育事業的多次改革，現在的發展也在向著學生綜合素質發展。特別是在小學的教育階段，要為學生打好基礎。談到小學教育問題就不得不提到小學數學的教育，數學擁有著極強的邏輯性，在小學數學的教育中，這就是學生們邏輯思維能力的啟蒙學科，所以如何才能更好地進行小學數學教育，改善如今教育的短板迫在眉睫。

最開始的教育方式都是應試教育，特別是數學這一學科，總是希望學生們做更多的題目，使用題海戰術，有時候結果會恰恰相反，因為學生不會去總結，學生會很快忘記課堂上學到的知識。如今素質教育，就要優化課堂，抓住課堂的重點來教學，不能一味刷題來提升成績，而是讓學生們掌握知識點，讓學生們自主地去學習，這樣學生的成績就會自然地提升，這才能提高教學效率。

【關鍵詞】小學數學;課堂教育;教學效率

一、小學數學教育的現狀

由于現在大多數教育還處于應試教育向著素質教育發展道路的初始階段，想要全面推行素質教育還有種種困難，最明顯的就是課堂上的一些問題。首先要說的就是一些老師因為教學多年，難以改變自身的教學風格，還在使用以前應試教育的舊方法，比較依賴教案，不會在課堂上變通。有時候教案中的教學案例在課堂上也得不到實踐，都停留在書本的表面，這就嚴重缺乏創新精神，在課堂上學生們對于這種一成不變的教學方法會感到厭煩，這種情況下開小差的學生就會增加。小學數學隨著年級的增加，難度也在不斷增加，特別是六年級的學生，學習的知識已經達到一定難度，學生沒有足夠的注意力來關注課堂是很難學到知識的，可能前幾分鐘還能聽得懂老師在講什么，因為枯燥的教學開了小差，就聽不懂老師在講什么了，這種事情經常發生。

另外是有關練習，很多學生或者老師也還是認為數學就是練習，只要不斷地練習就可以取得高分，以至于學生們的數學作業很多。做練習題固然重要，但是更重要的是老師能選一些好的題目給學生作為作業，這樣精選好題不僅能減輕學生們的負擔，還能讓學生學到重點知識。

還有一個問題就是學生會害怕老師，導致學生遇到數學難題也不會主動去問老師，素質教育要做的絕不是讓學生怕老師，而是尊敬老師，可以和老師做朋友，學生可以和老師關系融洽，而不應該是老師主導著所有?，F在的學生由于僵硬的師生關系使得學生的自主學習積極性降低，不會自主去學習，而是被動地接受教育。老師讓學生背誦大量數學公式，記住固定題型的寫題方式，這種方法的效率都非常低，學生要做的是去理解這些公式，時間久了也不會忘記，還能自己推導出來。這些種種都是如今存在的問題，等待更好的教育方法去改善，需要良好的課堂教育來提高教學效率。

二、充分備課，精選教學內容

為了更好地提高教學效率，讓學生們學到更多的知識，也為了改善目前存在的種種問題，就要牢牢抓住主要矛盾，就是課堂教學這個重點，學生們學習的時間絕大多數都是在課堂上完成的，所以解決課堂教學問題是主要的。

上文中也提到了老師長時間使用同一教案，這會讓學生消極學習，老師要做的是提前備好課，要好好地鉆研教材，掌握教材，更有甚者可以不看課本就能準確說出哪個知識點在書本的哪一頁，這就是對課前準備工作下了大功夫的老師。老師鉆研教材的時候不僅要讓自己對這些知識點更加熟悉，還要想著怎么授課才能吸引學生，在每個環節又應該講些什么內容呢？這些都是老師們要提前設計好的。

老師經過充分備課，可以安排學生做精選的題目，精選題目可以讓學生更好地掌握知識點，在課堂上讓學生完成精選題目，所需的時間不多，但是效果顯著，剛學完的課，馬上進行題目的訓練，可以讓學生們牢牢記住知識點，不僅花的時間不多，學生的積極性也被帶動了起來，學生做題也會更加認真。教學的內容也是如此，老師不能在課堂上什么內容都進行講解，這大大地浪費了課堂寶貴的時間，將學生獨立思考的時間都占了，要留給學生一定的思考時間。精選題目與精講內容相搭配才能更好地提高教學效率。

課堂是靈活多樣的，每個老師的課堂不應該是千篇一律的，教師可以結合自身的特點靈活處理教學課堂上的細節，老師們對教材理解，學生雪晴的把握，自身教法思路的選擇，都應該有著獨立的思考和判斷。有了自己良好的想法，不能只將這些想法寫在教案，要在時間和探索中改進不足，找到一條適合自己、適合學生的課堂教學方法。

三、把時間還給學生

教學活動是雙方的，而不是老師一個人在臺上唱獨角戲，需要學生參與進來，課堂教育的一個重點就是要學生們參與進來，課堂應該是學生的時間，而不是老師在講臺一直滔滔不絕?？梢猿闪W習小組，在課堂上可以提出一些有趣的內容讓學生們探討，例如，當前時下的熱點話題，來引起學生的關注，再轉折進行教學。例如，最近的時事熱點spaceX火箭，通過播放一小段火箭升空視頻來作為課堂的開始，學生都向往著太空，也會被這高科技未來感的火箭吸引，學生們的學習熱情一定會被點燃，教學的氛圍也不會死氣沉沉，這時再引出某些數學題，例如，火箭繞地球飛行的周長是多少呢？這些都能引起學生的討論。成立小組可以更好地帶動學生的學習積極性，外向的學生這時會帶動內向的學生，達到了全員參與的效果，通過這個方法還能增進學生們的感情。這時的學生都會自主去思考，不再像以前只是老師一個人在臺上孤獨的講解。學生們積極思考問題，挖掘自己的創新思維，可以非常有效地幫助學生提高成績，而且會更加印象深刻。

四、創建樂學氛圍

良好的心境，情緒以及課堂氛圍都能有效帶動學生的學習積極性，所以，為了避免枯燥無味的課堂，老師可以在課堂用各種幽默的語言和現代化多媒體教學設備激發學生的學習興趣。要想創建樂學氛圍，這些還是遠遠不夠的，最重要的還是老師了解學生，在備教材的同時，備學生更為重要，要愛學生，不能抱怨學生差，要多了解學生的實際情況，在教學課堂根據學生的興趣特點完成課堂教學，使學生在愉悅的環境下帶著愉快的心情掌握知識。

學生喜歡體育運動，那么將數學教學與體育運動相結合，例如，在講到球的認識這一課時，老師們可以借助籃球，足球來進行演示，不一定需要球體模型，這樣更能引起學生們的興趣。而且可以和學生之間增加更多的共同話題來拉近師生關系。當師生關系良好了，學生就會主動問老師問題，教師應積極鼓勵學生提問，多問不僅能得到知識，拉近師生關系，同學關系，還能培養學生的溝通能力。而且一個學生喜歡一個老師時，這個學生以后在上這個老師的課時一定是認真的。

綜上所述，抓住課堂重點的方法多種多樣，主要是老師能夠自主創新教學方法，去了解學生、親近學生，這樣教學效率很自然就高起來了。

參考文獻：

[1]鄭有恒.優化小學數學課堂教學，提高小學數學教學質量[J].學周刊，2020（17）：97-98.

[2]劉緒平.著眼于問題，應用于實踐——提高小學數學課堂教學質量的策略分析[J].華夏教師，2018（26）：50-51.