小學行政管理工作存在的問題及完善對策探討

王東

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷推進以及教育體制改革的不斷完善，新形勢下的學校管理工作要將如何深化教育體制改革，做好行政管理工作作為工作重點。本文首先對當前小學行政管理中存在的不足以及改革的意義進行了分析，并對改革創新策略進行了探討。

關鍵詞：小學;行政管理;改革創新;意義;策略

“百年大計，教育為本”，隨著社會各界對于教育教學的關注度不斷提升，近年來，我國教育部門運用多種有效措施對各地區的教育機構進行了教育教學改革，并取得了顯著的成績。在各地區的教育改革推動過程中，需要各學校教育管理者在教育管理以及教學過程中，積極運用一些創新的管理模式，推動學校行政管理工作的有效開展，推動學生的個性化發展。小學教育作為人才培養的基礎階段，在教育管理工作中，要創造良好的校園環境，加強對管理工作的重視程度，推動小學教育工作的有效開展，做好小學生的啟蒙教育。但是，當前在實際管理工作中，不可避免地存在一些問題，對行政管理工作開展造成了一定影響，要想推動小學校園建設以及教育教學活動的順利開展，針對小學行政管理的意義與現狀以及創新策略探討是十分有必要的。

一、當前小學行政管理中存在的問題

（一）缺乏規范的管理制度針對當前我國小學行政管理現狀分析可以得出，現階段在我國許多小學的行政管理工作實踐中，存在管理制度不規范、不完善的現實問題。由于缺乏規范、健全的行政管理制度，使得小學校園內部各部門之間缺乏有效的交流與溝通，行政管理措施難以得到落實，沒有形成合力管理的積極局面。

（二）缺乏有效的監督管理現階段，在我國各個小學的行政管理工作中雖然都設置了相應的管理部門，對學校日常行政管理工作進行了詳細分配，但是行政管理工作的實際執行過程中，由于缺乏有效的監督管理，使得行政管理工作流于形式。在輕“法治”的管理模式之下，管理制度缺乏針對性，許多行政管理人員不作為，執行人員在執行過程中存在極大的隨意性，執行力度大打折扣，缺乏有效監督的行政管理制度難以得到有效落實，行政管理缺乏穩定性，這些因素都將影響到行政管理工作開展的效率。

（三）行政管理工作人員專業性有待提升

在小學行政管理工作中，需要有專業的行政管理人員進行管理制度的制訂，并確保其得到有效落實，行政管理工作人員肩負著行政管理工作策略與實施的雙重身份，其專業技能的高效將直接影響到小學行政工作的開展效率。當前，通過對小學行政管理隊伍的建設情況分析可以發現，許多小學行政管理團隊中大多數管理人員非管理專業出身，甚至沒有經過系統的培訓工作后就直接上崗進行工作，與學校的教師隊伍相比，其綜合素質較低，遠遠無法滿足行政管理工作的實際需求。二、中小學行政管理中存在的問題

（一）缺乏服務職能作為中小學行政管理部門，其主要的職能是負責學校的行政管理工作，為學校的教學科研、教職工以及學生服務。但是，目前的許多小學行政管理部門仍然存在著服務意識薄弱、服務能力欠缺、服務態度不好等消極的服務現象，服務職能認識不足，管理效益不高，學校的發展就會受到影響。

（二）管理人員素質有待加強中小學行政管理部門的人員充足，但是整體的素質不高，造成這種現象的主要原因則是，中小學行政管理部門的人員大多數是在學校時間久的“老功臣”，他們普遍存在管理經驗不足、管理意識不強等情況，缺乏專業的管理人才引進，管理人員素質以及業務能力有待提高。

（三）管理觀念落后在中小學行政管理方面存在著一個普遍的誤區，就是將管理主要實施在“管”方面，使得整個教學管理體系墨守成規，嚴重受到傳統觀念的約束。學校的管理方式缺乏創新，無論對于老師教還是學生學都處于被動的狀態，阻礙了學校的發展。

三、小學行政管理的策略

（一）建立健全各項管理制度針對當前小學行政管理制度不完善，靈活性不強等現實問題，學校管理工作者要加強對管理制度建立與完善的關注度，一方面，要基于學校實際發展情況，逐步建立一個切實可行、職責分明、規范有序的行政管理制度，對于學校各行政部門的職責進行明確劃分，對于各項工作內容、范圍、職責等進行細化。同時，在除了建立管理制度之外，還要建立起健全的行政管理人員考核評價體系，并引入先進的行政管理理念。

（二）學校應建立科學的評價體系當前，小學生正處于人生的起步階段，他們的成長不僅需要教師的指引，更需要學校領導的相關決策引領。教師作為與學生最親近的人，他們對學生的發展現狀和教育設想最全面。為此，小學校長應充分尊重教師的地位，認可教師的價值，給予教師更多的關心和關注，在必要的時候滿足教師的一些發展需求。同時，學校應建立嚴密的獎懲制度，對于犯錯的教師嚴懲不貸，對于有教學方法創新、教學模式科學化的教師給予積極的獎勵，激發教師再次創新的信心。學校應成立教師研修辦公室，要求同專業的教師進行教學問題的研討，進行教學備課和教學方法的創新，提升學校的教師隊伍素質，改善學校的師資隊伍力量。

（三）提升行政管理人員綜合素質作為小學行政管理工作的組織者、實施者，行政管理工作者是各項行政管理工作開展的領頭羊，其專業素質的高低，管理水平的好壞都將直接影響到小學行政管理工作的效率，其服務質量的優劣也將影響到教師工對于行政管理工作的配合度。因此，新時期下的小學行政管理工作改革創新，離不開行政隊伍整體素質的提升。

總之，小學領導的行政管理要在凝聚人心的前提下引領發展，小學應在以校長為中心的管理制度下，明確各部門的發展職責，用發展的眼光、審美的眼光發現教師的發展亮點，用持續的、動態的管理策略激發教師的教學熱情，帶動學生的學習情感，為搭建高效、快捷、良好的學校發展氛圍不斷努力。

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