靈活運用游戲教學 促進幼兒健康成長

阿米娜·艾山

幼兒教育是一種啟蒙教育，對于開啟幼兒的心智、培育幼兒的健康心理有極其重要的意義，游戲與幼兒的身心發展要求相契合，可以更好地豐富和激發幼兒的參與興趣，促進幼兒的體能、智能方面的發展。同時，游戲在幼兒教育中的應用可以較好地貼近幼兒的生活，使幼兒在游戲之中體驗到快樂和喜悅，使幼兒得到健康快樂的發展。游戲也是幼兒產生高級心理現象的源泉，可以說是幼兒的另一個生命，這種獨特的活動形式可以較好地促進幼兒的社會化成長。下面我們就具體討論一下如何在學前教育中進行游戲教學。

一、游戲教學有利于促進幼兒體能發展

游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展游戲教學，能夠增強幼兒體能，但是考慮幼兒的年齡特點及身心發展規律，必須有針對性地組織與開展幼兒游戲教學。一是根據不同年齡兒童的發展特點，選擇不同的游戲。二是針對同一年齡不同發展水平的幼兒選擇不同內容的幼兒游戲，提出不同的動作要求和不同的游戲規則，提供不同的角色和不同的玩具或替代物，并隨時調整游戲的難易程度，以使每個兒童在其原有水平上得到發展。

例如，“跳繩”就能訓練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓練幼兒單腿跳躍的動作。培養幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓練幼兒鉆跳能力，培養幼兒團結合作精神等，這些體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。跳繩不但能夠發展幼兒動作的協調能力，增大肺活量，促進幼兒生長發育，還能夠健腦。“跳格子”是個體育游戲。首先，在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過“石頭 剪子 布”，贏的一方往前面跳一個格子，最后先跳完的幼兒獲勝。在這個游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗，更促進了手指靈活性以及跳的動作的發展。以在游戲的過程中，幼兒的體能會在無形中得到鍛煉，肢體的協調性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。

二、游戲教學有利于提高幼兒交往能力

3-6歲時期是幼兒語言能力快速發展的時期，培養幼兒的語言交往能力十分關鍵，因為它是幼兒今后在生活中最基本的能力，是接觸社會、融入社會的重要方式。如果教師運用傳統的教學來發展幼兒的語言能力，則不利于幼兒興趣的培養，在有效性上也會大打折扣。而利用游戲，則能夠很好地促進幼兒的語言交往，因為多數游戲是需要至少兩個人來共同完成的，這就需要幼兒展開交往，并且在游戲中要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，或者根據別人的意圖作出言語的反應。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學習隨處可見。可以說，交往語言是在主動參與活動的過程中構建的。

如在“小商店”的游戲中，“營業員”熱情地接待顧客，在買賣過程中正確地使用禮貌用語，主動介紹商店里一些貨物的特點等。出人意料的是有些小朋友在當營業員時，看見一位“老奶奶”來買東西時，就趕緊要求其他顧客為其讓路及幫助。難能可貴的是這一類現象的發生是在毫無預備的情況下發生的。這樣一種溫馨和諧的人際關系在這個模擬的小商店中得到較好展現。提高幼兒的適應能力。兒童游戲始終處于發展變化的過程中，幼兒為了實現游戲目的，就要不斷適應發展著的新情況，開拓新領域，玩出新花樣。如在“小小玩具店”的游戲中，幼兒見顧客很多，就主動增加了玩具，我因勢利導組織幼兒開展了“小新星”討論，讓他們為進一步擴大玩具店的規模和影響多想辦法，幼兒爭先恐后積極發言，有的說到電視臺做廣告，有的說畫些宣傳海報貼出去……這不僅促進了“玩具店”游戲情節進一步發展，也是幼兒適應與創造能力的初步顯露。

三、游戲教學有利于培養學生創新意識

在現在的社會，不僅僅對人才有知識的要求，綜合能力，創新能力更是一個杰出人才的必要素質。所以我們從小就要培養學生的各項能力，讓他們擁有創新的意識。因此在游戲的過程中，教師要根據學生的興趣和教材的變化對游戲內容和模式進行一定的突破和嘗試，讓學生感受到這種變化，讓他們知道這種變化所帶來的樂趣以及重要性。

如在學習數字比大小和加減法的時候，可以通過吃數字的游戲讓學生對于數字的大小有更為深刻的理解，每個同學都選擇一個自己喜歡的數字，并且做成小標簽貼在背后，在老師發布大數字的口令的時候，數字大的同學可以通過揭下數字小的同學的標簽來獲得游戲的勝利，并且可以把其他同學的數字標簽貼在自己身上，通過數字的相加來將自己的數字變得更大，幾輪下來，數字最大的同學獲得游戲的最終勝利并且頒發小紅花，而在老師發布小數字的口令的時候，數字小的同學則可以揭下比自己大的數字來獲得勝利，并且可以通過用別人的數字減去自己數字，最先減到0的同學獲得勝利，在游戲中不僅增強幼兒對于數字大小的掌握，對于加減法運算的熟練，還可以讓幼兒在游戲中獲得愉悅的體驗，在快樂中獲得知識。

總而言之，游戲教學是能夠針對幼兒身心特點的教學方式，這一教學方法能夠幫助幼兒更加健康的學習生活，游戲是無處不在的，它滲透在孩子生活學習的每個角落，幼兒的學習動機與興趣大部分都是來源于游戲，所以如果缺少了游戲，那么幼兒的世界將會變得一片黯淡，幼兒教育的最終目的是讓學生更加健康快樂的學習和成長，為今后的小學教育打下良好的基礎，用游戲教學培養幼兒快樂學習、愛學習的天性，精心設計游戲，讓游戲變得有趣、有效、有內容，在游戲教學中及時地進行反思和總結，對于不足的地方及時的進行完善和修整，多與家長溝通交流，傳達健康的教育理念，為幼兒提供更好的成長環境。