淺談初中音樂教學中豎笛教學之我見

冉茂剛

摘? 要：中小學音樂是音樂教育的啟蒙階段，是培養學生們認識音樂，熱愛音樂的初始階段。在初中教育階段，音樂教學的普及和推廣豐富了中學生的日常生活，作為一門學科，讓學生能夠從繁重的文化課中脫離出來，放松身心，這是初中音樂課堂的優勢所在。在輕松愉悅的音樂氛圍里，學生會喜愛上音樂。樂理知識相較于音樂本身來說略顯枯燥，同學對樂理的學習熱情并不高漲，引進器樂演奏可以大大改善這一現象。豎笛在初中音樂課堂的教學尤其被學生們喜愛，文章對此進行分析。

關鍵詞：初中音樂;豎笛教學;教學優勢;應對策略

引言

初中階段隨著文化課業的逐漸增多，還有中考的學業壓力，使得音樂課程少，教學內容相對比較多，即使現在已經作為測評加入考試總成績，但由于分值最高也只有5分的情況下，也還是沒有引起家長和教師的重視。但是音樂的熏陶和教育在初中階段是非常必要的，是培養學生藝術修養的好時機，也是調節學生文化課壓力的良好調味劑。音樂的力量可以讓學習生活變得松弛有度。在音樂課堂里引用豎笛教學來培養學生對音樂的興趣，是因為豎笛有著悠揚婉轉的旋律之美，其小巧玲瓏，攜帶方便，入門較簡單易上手。是學校教學首選的演奏樂器。

一、豎笛在初中音樂課堂上的教學優勢

1、提高學生音樂素養

初中設置音樂課就是要培養熏陶學生們的音樂素養。在新時代綜合素質教育理念下，德智體美勞全面發展成為學校培養人才的宗旨。在素質教育方面音樂教學是不可或缺的一部分，是陶冶情操，修身養性，提高學生綜合素質的一門學科。在豐富的文化生活中，音樂的表現獨具魅力，音樂在人們心中也有著崇高的地位，音樂課程對學生音樂的啟蒙也許會打開學生熱愛藝術的大門。豎笛做為樂器出現在初中音樂課堂，可以將音樂更加具象化，將音樂的廣闊內涵通過豎笛來表現。

2、入門簡單適合所有學生學習

豎笛這種樂器相對于其他樂器來說，方便攜帶，音色優美，入門簡單。其悠揚的音色和婉轉的旋律及其吸引人。教學簡單，學生學起來較容易，相對于難度大的樂器學起來也更有成就感。小巧的身材攜帶起來方便，學生帶著上課堂，不需要占用很大的空間，毫無壓力就能攜帶。有的學生樂感較強，有的學生天生對音樂悟性較低，在樂器的難題上其表現差距更加明顯，而豎笛屬于簡單好掌握，入門簡單的樂器之一，對于悟性極低的學生來說也可以掌握應用，非常適合所有學生學習。

3、豐富學生在校學習和生活

初中學習并不僅是學習文化知識這一項任務，在豐富多彩的學校生活中，音樂樂器的學習也是一件有意義的事情。豎笛在學習時，對學生的專注力、耐心是一項鍛煉，學生們通過豎笛的演奏學習和練習，既能夠陶冶情操，緩解文化課帶來的課業壓力，還能夠在意志力上得到鍛煉，使學生在校的學習生活得到潤色，更加多元有趣的學校生活能夠讓學生們熱愛學習，熱愛生活。豎笛的教學為學生學習其他樂器奠定了良好的基礎，樂理知識都是相通的，學會了豎笛，再理解其他樂器會變得容易一些。例如：我們把豎笛學會了，有助于竹笛、嗩吶、薩克斯、簧管一些樂器的演奏技巧的掌握。

二、豎笛在音樂教學中遇到的困難和應對策略

1、沒有受到家長的重視和支持

現如今我國初中階段的教育仍舊偏向于應試教育為主。一切以分數為主是廣大家長和教師所追求的。這就造成了所有的事情都必須放在學習文化知識的上面，所有不利于文化知識學習的事情就是不必要的。這樣的教育理念不得不說是偏激的，因此，豎笛的教學受到了家長的阻撓，認為在這個階段，學習對中考沒有任何幫助的豎笛是耽誤學習時間和精力，并不被家長所認可。學校應當做好與家長的溝通工作，適當的放松更有利于學生的學習，豎笛的演奏學習不僅能夠調節學生在學習文化知識時的枯燥情緒，還能轉換心情，開闊思路，使學生全面發展，而不是做為一個考試機器而存在，而是有自己的喜好，有思想，懂得松弛有度的人。

2、在文化課面前沒有足夠的地位

在如今初中教育階段，音樂往往被當成一門副科課對待，學校和社會普遍按照中考考試科目將學校課程分為“主科課”和“副科課”兩大類。做為中考考試科目的被列為“主科課”，如語文、數學、英語、物理、化學等，中考不列入考試總成績的則被視為“副科課”，而音樂、美術等則為之最。在學校有副科課需要給主科課讓路的潛規則。在文化課需要更多教學時間的情況下，副科課需要給主科課讓路，這也使本就課時不多的副科課更加沒有多少時間教學。豎笛的學習需要系統的教學和練習，每周本就不多的課時難以有足夠的時間完成練習任務。有一些同學也會存在不重視的情況，在文化課面前對豎笛學習處于一種可有可無的態度，使得音樂教師備受冷落，豎笛教學質量一直得不到提高。這需要音樂教師和學校共同努力，音樂教師以生動有吸引力的課堂形式呈現給學生，讓學生在愉快的音樂氛圍里感受到豎笛的樂趣，一開始學習豎笛可能有畏難情緒，這需要音樂教師利用一定教學技巧幫助學生度過。學校也可以開展一些藝術活動、藝術節，讓學生對音樂的魅力有更進一步的認識。

結束語

豎笛走入初中音樂課堂，是國民音樂素養提高的重要表現。雖然在教學過程中仍然存在一些主客觀方面的問題，但是，豎笛帶給學生音樂學習的能力，促使學生更加熱愛音樂，喜歡音樂。同時對豐富校園文化生活也具有不可忽視的作用。

參考文獻

[1] 韋珍雅.讓豎笛教學走進初中音樂課堂的思考[J].樂器，2020（06）：32-35.

[2] 陳曉丹.淺談音樂課堂上的豎笛教學[J].中國農村教育，2019（18）：55.

[3] 巴賀賀.關于豎笛教學對初中音樂教學的輔助作用研究[J].黃河之聲，2019（03）：98.

[4] 劉海芳.論豎笛在初中音樂課堂中的運用[J].當代音樂，2018（06）：53-54.