小學語文生活化看圖寫話教學的探究

臧晶

【摘 要】 新課標要求小學語文看圖寫作要源于生活、圍繞生活、反映生活，促進學生靈活運用所學知識與技能，有效解決實際問題的能力，引導學生從新的角度、更寬的視野下認識看圖寫話及其圖片內容的多樣性、多向性。而這些需要教師努力提升專業素質，創設生活化的教學氛圍，引導和優化學生的看圖寫話思維及方向，促進學生靈活學習、靈活運用知識，提高看圖寫話的能力。

【關鍵詞】 生活化; 小學看圖寫話; 教育培養

《語文課程標準》明確地提到了看圖寫話的要求，就是要樂于表達，愛表達，表達出自己想說的話，包含的感情。在寫作的內容中，要表現出自己愿意與其他同學分享自己的快樂，并且通過一些生活化的語句，增加自己對于圖片的獨特感受。而從當前小學初級階段學生看圖寫話情況來看，很多學生在看圖寫話的學習上還有很多問題。

一、小學語文教學中看圖寫話的現狀

由于學生年齡比較小，大腦發育尚未成熟，對事物的理解能力相對較差，觀察圖片不夠仔細，想象不夠全面，表達的意思可能會出現偏差。再加上提供的圖片內容比較含蓄，小學生的思維理解表達能力欠缺，寫出來的內容只是片面地表達圖片上有什么，他們在干什么，并沒有充分發揮自己的想象力。

二、引導小學生進行看圖寫話的方法

1.引導學生仔細觀察圖片

在看圖寫話的教學過程中，看懂并理解圖片所表達的意思非常重要，如果學生不能夠準確地理解圖片，那么他所寫的內容就會有所偏差。所以在教學生看圖寫話過程中，老師一定要引導學生仔細地觀察圖片，讓學生能夠抓住圖片的中心思想。因而老師首先要簡單分析一下圖片的整體，弄清圖片上面的時間、地點、人物等，理解圖片所呈現的內容，然后再具體分析圖片的細節，對每一個畫面都要進行細微地觀察，明確各個人物之間的關系，根據圖片中的重點和細節深入地進行觀察和發揮充分的想象。例如，在學習看圖寫話時，有幾幅圖畫是描繪鼠媽媽和鼠爸爸，它倆正在想女兒出嫁時出現的各種狀況的圖片。老師可以引導學生仔細觀察圖片內容，設想出嫁時會出現什么狀況，出現狀況鼠爸爸和鼠媽媽是怎么解決的等等，通過這些觀察讓學生清楚圖片所展示出來的內容，從而便于后面的寫作任務的進行。

2.提高學生想象力

在教學生看圖寫話的過程中，學生在認真觀察圖片的時候，老師要適當地提點一下，讓學生充分發揮想象力，在圖片的中心思想上想象出圖片以外的事情。例如看圖講故事，教學過程中，有三幅圖畫是遇到困難需要別人幫忙，圖一：小男孩不認識去書店的路，問路邊休息的叔叔;圖二：小女孩向同桌借水彩筆;圖三：小男孩需要操場外的姐姐撿球。通過這幾幅圖畫，老師可以引導學生們想象一下要別人幫忙時需要說的是什么話呢？怎么做才能讓別人幫自己解決困難？從而促進學生思維能力的發展與道德品質的提高。

3.培養學生的語言表達能力

低年級的學生進行看圖寫話的過程中，他們可以通過自己的語言來擴充自己的思路，只有口頭上表達明白以后才能寫得清楚。例如在學生剛剛入學的時候，老師就可以讓學生先進行自我介紹，老師可以先給學生們進行示范，如：“同學們，你們好，我是你們的語文老師李老師，我喜歡看書、唱歌、跳舞，我的理想是讓每一個學生都能開心快樂地學習，你們的愛好是什么？有什么理想？”然后再鼓勵學生們進行自我介紹，以此來加強他們的語言表達能力。在平常的教學過程中，老師可以利用課前幾分鐘讓學生們講故事、講笑話、猜謎語等進行語言表達能力的訓練，在這過程中，老師一定要維持學生們發言的積極性，不要打斷批評學生，對于講得好的學生要多多表揚，對口語表達能力較弱的學生，要積極地鼓勵和引導，不斷地提高學生語言表達能力。比如：在進行看圖寫話板塊教學中，學生要以教師給出的圖片來進行內容表達練習，學生的口語表達能力將得到充足的練習，長期堅持下來，最終只需要轉換話語為書面形式就行了。通過這樣的訓練不僅可以促進學生的全面發展，還可以有效地拓寬學生在寫作時的思路。

4.培養學生的寫作能力

在培養低年級學生寫作能力時，因為低年級學生受到年齡和識字量的限制，在進行看圖寫話時，不要有太高的要求，不管寫得好與差，只要語言通順就可以。老師在培養學生看圖寫話能力的時候，先讓學生對圖片通過自己的理解寫出幾句話，然后老師再引導學生對寫出的話進行補充修改。例如，在學習看圖寫話時，有一幅圖畫描繪的是幾個小朋友在商量做游戲，寫作時，老師可以根據學生們寫出來的內容進行引導補充。如做什么游戲與游戲中會遇到什么困難，同學們怎樣解決游戲中的困難，他們都會想出什么辦法呢？他們會出些什么主意呢？……通過這些引導補充，讓內容更加飽滿豐富，經過反復地學習與指導，學生就會慢慢地掌握寫作技巧，從而寫出生動有趣的故事或文章。

看圖寫話是培養小學生觀察和思維多向化的能力，以及邏輯思維和表達能力的重要方法。所以在小學低年級語文教學過程中，老師一定要重視對學生看圖寫話能力的培養，以此來提高學生語文寫作能力，為學生今后的語文學業發展打下扎實的基礎。

【參考文獻】

李曉蕾.小學低年級看圖寫話教學的探究[J].教育教學論壇，2011（04）.

[2]宋秀萍，李朝輝.小學低年級看圖寫話教學的策略探究[J].時代教育，2016（11）.