“藝術人生”的教學實踐與反思

柯海珠

摘 要：結合雷劇《春草闖堂》的教學實踐，分析了“藝術人生”的教學內涵，并對“藝術人生”進行反思。

關鍵詞：“藝術人生”; 教學實踐; 反思

音樂是人類最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類精神生活的有機組成部分，也是極富創造性的藝術。如何在高中音樂教學，尤其是在鄉土音樂進課堂的教學實踐中，實現音樂課程人文性、審美性和實踐性的統一，我嘗試以“藝術人生”的教學理念，培養學生的音樂核心素養。

一、“藝術人生”的教學內涵

“藝術人生”的核心理念是結合優秀音樂作品，尤其是優秀鄉土音樂作品的教學，培養學生對音樂作品的審美感知和愉悅體驗，激發學生參與表達音樂藝術美感和情感內涵的實踐能力，促進學生對我國民族音樂文化的博大精深及豐富的文化內涵的認知，使學生學會用藝術的眼光審視人生，用藝術心靈品悟人生，用藝術的頭腦感知人生，實現在潛移默化中陶冶學生道德情操、開掘學生創造潛能、提升學生審美素養和人文素養的教學追求。

二、“藝術人生”的教學實踐

以傳統雷劇經典劇目《春草闖堂》為例說明。

（一）教學目標

1.審美感知。學生初步了解作品的思想主旨，能夠欣賞雷劇作品的表演藝術。2.藝術表現。理解雷劇的思想內涵主要通過哪些藝術要素表現出來。3.文化理解。促進學生對雷州人民當時的社會生活、風俗習慣的了解，以及對雷州人民嫉惡如仇、敢于與惡勢力作斗爭的優良傳統。

（二）學情分析

本課的學習者是高一學生，他們經過小學初中的音樂知識積累，已經累積了不少音樂知識，對一些本土音樂文化也有一定的了解。但由于雷劇的專業性，可能他們只了解到皮毛，或者一些外地學生僅僅是日常生活中聽到過而已。因此，在本課的教學設計中，教師要抓住學生的興趣點，在學生欣賞完《春草闖堂》選段《鬧轎》視頻后，設計知識問答、片段再現、模仿演唱等環節，引導學生充分參與，深刻感受雷劇的藝術魅力。

（三）內容分析

《春草闖堂》是雷劇的代表作之一，以濃郁的生活氣息、奇特的喜劇情節、性格迥異的人物形象、生動活潑的喜劇語言，受到廣大觀眾的歡迎，是一出有思想深度和藝術魅力的雅俗共賞的好戲。知識層面主要是從角色入手，比如每一人物的音色、唱腔設計。實踐層面注重學生的表達和表演能力，對于一般高中生而言，知識層面并不難，更具有挑戰性和趣味性的是角色唱演。大部分學生沒有雷劇唱演經歷，再加上用雷州方言在全班同學面前唱，更是羞于開口。因此，本節課的模仿演唱是在教師和同學鼓勵下學生的勇敢嘗試。整節課以分析視頻為主線，將學生的認知過程和實踐過程銜接起來，學生在分析該劇的同時學習了雷劇的相關知識，再將理論運用于實踐，體驗雷劇唱演的藝術魅力。教學重點是了解主人公的唱腔設計、總結雷劇的特點，教學難點是理解雷劇的思想內涵主要通過哪些藝術要素表現出來。

（四）教學過程

1.課前準備。以5—6人為一組，擬定小組，選定組長;搜集《春草闖堂》相關資料，以及準備《春草闖堂》選段《鬧轎》視頻。2.課中活動。（1）課前任務小結。用PPT展示每個小組課前搜集的資料;根據小組搜集情況給予恰當的評價;請搜集任務完成度最好的小組分享他們的搜集經驗。（2）觀看雷劇選段。學生觀看視頻，教師提出問題：這一選段講了什么故事？這一選段的音樂有何特點？選段中反映了劇中人物怎樣的形象特征？（3）雷劇知識學習。教師提出問題：雷劇音樂與其他音樂作品有什么不同之處？劇中人物的唱腔是屬于那種？有何特點？學生合作探究，共同解決問題。（4）選段模仿演唱。選定片段中的某一情節，請學生上臺進行模仿演唱;教師指導學生的同時，給予學生鼓勵。（5）課末學習小結。引導學生從審美感知、藝術表現、文化理解歸納雷劇的表演特點、藝術要素和反映的社會世態。3.課后交流。引導有興趣的同學繼續觀看《春草闖堂》，更加深入完整地了解該劇中蘊含的雷劇藝術。

三、“藝術人生”的教學反思

（一）注重傳承創新

雷劇是廣東省湛江市的地方戲曲劇種，是雷州半島土生土長的文化藝術，具有較廣泛的群眾基礎。但是在新時代多元文化和新潮流的不斷沖擊下，雷劇藝術的發展不容樂觀，湛江的中學有責任承擔起湛江的雷劇藝術的傳承與創新。為了縮短當代中學生與傳統雷劇的心理和審美距離，我從“藝術人生”的教育理念出發，運用創設情景等教學方式，結合學生的認知特點和認知水平，引導欣賞雷劇、理解雷劇、表演雷劇，激發學生的學習興趣，加深理解雷劇的思想內涵和藝術特色，進一步促進學生對雷劇藝術的了解。

（二）注重情景體驗

注重運用視頻播放、圖片觀察等直觀教學手段，生動形象地向學生展現了雷劇藝術的獨特魅力，讓青少年沐浴在傳統音樂的氛圍之中。在學生進行課前資料搜集和直觀體驗的基礎上，教師進行雷劇基礎知識的講解和補充。雷劇基礎知識的講解主要以《春草闖堂》為基礎展開，這樣有利于學生的理解與掌握。因此，雷劇知識的講解需借助視頻呈現，將學生的認知過程與感官體驗相互結合，加強學生的情景體驗，學生通過情景體驗發現知識，理解知識并鞏固知識。

（三）注重問題引導

雷劇《春草闖堂》是一部主題鮮明、情節跌宕，反映人們不畏強暴，與權貴斗智斗勇，充滿斗爭精神，具有較強趣味性的傳統劇目。幾乎所有的雷劇都具有這種特點，因而深受廣大觀眾喜愛。但是我們面對的是高一、高二學生，他們更容易被劇中搞笑的情節和語言所吸引，容易忽略劇中蘊含的藝術以及傳達的思想。因此，教師應注重每一環節中的問題設計，讓學生帶著問題，有目的地進行學習，這樣才能更有效地完成學習任務，達成教學目標。

基金項目：廣東省教育科研“十三五”規劃重點課題“在音樂教育中地方音樂的傳承與創新”（編號2019ZQjK048）

參考文獻：

華之.從《春草闖堂》看戲曲劇本結構的藝術魅力[J]創作與評論.2016（10）