巧妙選擇生活化情境，助推高中政治教學

葉慧東

摘?要：在當前高中政治教學中，生活化教學情境的創設，不僅可以加強高中政治學科知識與生活實際聯系的作用，還可以加深學生對政治知識的理解和認知;所以，將生活化情境運用于高中政治教學工作具有一定的意義。那么本文結合高中政治有關內容，就如何選擇生活化情境展開如下分析。

關鍵詞：高中政治;生活化;情境;分析

【中圖分類號】G641?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0124-01

對于學生而言，高中政治知識較為枯燥和乏味，相關知識的理論性也比較強;所以，多數學生提不起學習的興趣。其中，生活化情境能夠增添政治教學的生活色彩，有助于啟發學生的學習思維、調動學生的積極性。但是，生活化情境的選擇也講究技巧和方式;這就要求教師結合高中政治教學內容，選擇出符合政治課堂教學的生活情境。

1.針對學生現有的知識經驗，選擇適宜的生活化情境

教師想要發揮出生活化情境的教學作用，就必須先針對學生現有的知識經驗，有目的、有方向的選擇生活化情境，促使學生能夠從生活化情境中學到知識。首先，教師需要做好相關的學情分析工作，對學生的實際學習情況展開深入地了解，分析學生現有的知識水平及經驗;其次，以此為基礎，選擇適宜學生學習的生活化情境，以提升情境的針對性和實用性。

以《多變的價格》教學內容為例，在選擇生活化情境內容時，教師需要了解學生對“價格”等知識的理解和認知程度，從而選擇和創設出有利于學生學習的生活情境，促使學生可以結合自身所學知識和已有的經驗，去理解和體會生活情境中滲透的政治學知識。比如，教師可以提出一些與“價格”有關的問題：“價格的概念是什么？價格受到哪些因素影響？價格的變動會給我們的生活和生產帶來哪些影響呢？”然后，根據學生回答問題的情況，分析學生對“價格”知識的理解程度，并且找到學生存在的薄弱點，從而針對學生的薄弱點，引用恰當的生活情境。比如，多數學生對日常生活中各種商品的價格變動有一定的認知，但是對于一些影響價格的潛在因素的認知能力有限;因此，教師可以選擇生活中比較常見的商品，創設出相關的商品購物情境，以利用貼近學生生活的購物情境來抓住學生的好奇心，并引導學生深入學習和理解價格變動的影響因素。

2.以學生的學習興趣為出發點，選擇富有趣味性的生活化情境

無論學生處于哪一學習階段，興趣永遠是學生學習的主要動機。如果學生缺乏學習的興趣，將無法有效投入到課程的學習，進而也無法真正理解和把握高中政治課程的有關知識。因此，在選擇生活化情境時，教師需要抓住學生的學習興趣，并以此為出發點，選擇出富有趣味的生活化情境;然后，結合相關的教學設備來提升情境的生動性和形象性，以有效激發學生的情感共鳴，從而引導學生跟隨生活情境展開政治知識的探究，這樣生活化情境才具有教學的效用。

以《我國公民的政治參與》中的“民主管理：共創幸福生活”等課時內容為例，為了有效激發學生的學習興趣，教師可以選擇一些有趣的生活化問題，與“民主管理：共創幸福生活”知識有機融入，創設出趣味性的生活情境，以引導學生走入到具體的學習氛圍之中。比如，教師可以結合一些生動有趣的農村和城鎮的生活管理圖片，并以利用多媒體等教學設備，生動形象地向學生講解村民自治和城市居民自治的法制化的相關進程，促使學生對“民主管理”等知識有初步的了解。

3.突出學生的主體學習地位，選擇和打造出互動性強的生活情境

受到傳統應試教學觀念的影響，政治課堂仍然存在以教師“講”為主的教學模式，學生處于被動學習的位置，這會打擊學生的學習積極性。因此，在當前高中政治教學中，教師應該學會突出學生的主體學習地位，并學會選擇和打造出互動性強的生活情境，這樣才能有效調動學生的主觀能動性，促使學生真正融入到課堂的學習氛圍之中。首先，教師需要明確好相關的課程教學目標，并以此為方向選擇生活情境;其次，在情境中加入適當的互動交流環節，以給予學生表達學習意見的機會，從而讓學生意識到自己也是課堂的一份子。

以《我國公民的政治參與》中的“民主監督：守望公共家園”課程內容為例，在選擇和創設生活情境時，教師應該突出學生的主體地位，增設有關的教學互動與交流環節，以激發學生的大腦思維，使其真正融入到相關的生活教學情境之中。比如，教師可以例舉一些真實發生的民主監督生活例子，讓學生聯系實例說明公民行使民主監督權有哪些合法的渠道;然后，給予學生適當的時間展開交流和互動，以突出學生的主體地位，使得學生之間可以互相分享有用的學習想法，進而營造良好的課堂互動氛圍。

4.結語

綜上所述，傳統的應試教學模式已無法滿足學生的學習需求;因此，在當下高中政治教學中，教師應該學會結合學生的實際生活，根據學生的知識經驗、興趣愛好，選擇出有效的生活情境，并懂得突出學生的主體地位，增設相關的互動情境，以加深學生對政治知識的理解和認知，使得學生真正走入到具體的生活情境，最終從生活情境中學習到有用的政治學知識。

參考文獻

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