信息化時代背景下高中班主任的管理模式分析

摘要：信息技術的發展，人與人的交流創造了更多的平臺，比如微信就是人們信息傳播的主要手段。高中班主任在信息化時代背景下，順應時代的發展，通過網絡技術能夠加強與學生和家長的交流，高中班主任在班級管理中應用微信，能夠提高管理質量。

關鍵詞：信息時代;高中班主任;管理模式

微信作為新媒體下的新型產物的主要代表，高中教育模式也隨之信息化時代的發展而出現了變化，微信被應用在高中班主任的教育和班級管理中。信息化時代的到來，給學生的教育模式帶來積極的影響和變化。微信是一個免費的通訊工具，應用方便且靈活，讓人與人的交流更加方便，同時微信群還能將學生和家長集中起來，更加有效的實施班級管理，提高高中班級管理質量。

一、微信在高中班主任班級管理中的創新應用分析

在學生的角度，班主任布置好作業后，學生完成可以上傳到微信平臺，班主任通過微信接收后就可以審批，然后將成績公布在微信群中，微信群中還促進了學生之間的溝通[1]。微信的應用還促進了師生之間的交流，能夠抒發自己的想法和意見，調動學生主動思考的能力。班主任通過微信群能夠及時、有效的處理班級日常事務。

從家長的角度出發，利用微信促進了家長與老師的交流，老師能夠及時將學生的情況反饋給家長，讓家長對自己的孩子有更加充實的了解。微信平臺的應用，班主任能夠向家長告知班級活動、課程安排、學生獲獎情況等，讓家長能夠實施掌握學生在學校的情況，同時也能給班級管理提供一下意見，促進管理更加完善[2]。

從老師的角度出發，班主任利用微信，能夠及時的得到學校下發的通知，促進班主任與學校管理者之間的交流，讓班主任更好的做好班級管理，同時學校管理人還能對班主任的管理水平和能力有一定判斷，給班主任提供創新管理的意見。利用微信這一平臺，不僅能夠促進班主任和任課老師對學生學習能力的了解，促進學生積極參與班級活動。

二、微信在高中班主任班級管理中的應用措施

（一）創新管理模式

隨著信息技術的發展，微信也不僅僅應用在我們的日常生活交流中，在高中教育中也被應用在班級管理中，高中班主任必充分了解微信應用在班級管理中的意義和作用，利用微信這一平臺積極創新管理措施和教學手段，讓學生也能通過微信參與到班級管理過程中。首先，要加強班級德育教育，班主任要根據學生的發展實際情況，制定一些符合班級管理目標的內容發送到微信群，與學生一起交流探討，讓學生對班級管理有充足的熱情和興趣[3]。其次，微信的應用，在班會上發揮著與傳統管理不同的作用，傳統班會主要是班主任進行講話，主要由班主任進行總結，通過微信群的召開的班會，讓學生也有了發言的機會，尊重學生的意見，讓學生選擇自己感興趣的班會主題，然后積極的參與到班會活動中。

（二）構建班級微信平臺

高中班主任要隨著信息時代的變化，利用網絡技術來促進老師與家長、學生的交流，在高中班級管理中實施微信，能夠充分將溝通、交流這一優勢發揮出來，是傳統管理無法做到的。建立班級微信群，也能讓老師及時的了解和解決班級中發生的問題，提高班主任班級管理的水平，同時，不僅僅可以組建班級微信群，還可以構建要一個班級的公眾號，在公眾號上利用文字、音頻、視頻、圖畫等手段更加全面的與學生和家長交流。班級的新消息可以在微信群或微信公眾號中推送，學生和家長能夠及時的了解學校的新事件。大多數高中學校也都構建了微信公眾號，獲取了極好的反響，提高了學校管理水平。班級管理也是通過這種手段，將微信的特色發揮出來，學校的通知、組織的活動、班級管理重要內容、學生的學習心得、課后任務等等內容都可以發送到微信群或公眾號中，老師還可以推送一些學科學習的難點和重點，讓學生的學習也不再受到空間和時間的影響，為學生的學習拓展更多的途徑[4]。

（三）利用信息技術能夠提高班級的凝聚力

網絡的蓬勃發展突破了同學之間、師生之間的溝通障礙，在放學后學生依然可以交流、溝通，探討一些班級的事情，老師也可以在課后及時解答學生的疑問，促進班級學生的交流，拉近同學之間的距離。很多高中班主任會在網絡上發布一些班級的照片，向外界展示班級的特色和團結，班級的凝聚力也會感染到更多的人，塑造一個更加積極向上的班級形象。

三、小結

在信息化時代下的班級管理，要從細節入手提高管理水平，調動學生之間的團結合作能力，提高班級的團結力和凝聚力，提高學生學習成績的同時，還能為班級爭取更多的榮譽。信息化時代的到來，給學校教育拓展了更多的方式和手段，智慧校園的構建促進了師生之間的關系，也為學生的學習生活帶來更加積極的影響。高中班主任要順應時代發展，利用信息技術來實施班級管理，為學生的學校生活營造一個快樂、和諧的氛圍。

參考文獻：

[1]謝宏欽.基于信息化發展視角下高中班主任管理策略探究[J].科學咨詢，2018，（24）：86.

[2]陳雪梅.高中班主任如何走進學生的心成就管理——探討班主任管理高中生成人成才的較佳模式[J].情感讀本，2018，（17）：101.

[3]黃吉春.高中班主任構建班級自主管理模式的策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（23）：252.

[4]孫旭峰.新課改背景下高中班主任管理現狀及對策研究[J].教學管理與教育研究，2020，5（4）：105-107.

徐小松?重慶市涪陵高級中學校